【三维目标】

　　1.知识与技能：在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。

　　2.过程与方法：自主诵读、翻译，了解作品主旨。

　　3.情感态度与价值观：培养学生对和平的热爱，激发学生热爱家乡故土的感情。

　　【教学重点】

　　文章的重点字词，重章叠句的表达效果。

　　【教学难点】

　　培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受。

　　【教学方法】

　　朗读法、点拨讨论法

　　【课时安排】2课时

　　一、导入

　　（从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入）

　　小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。

　　这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么？让我们到我国文学的源头去体验一下这种美好的情感吧！

　　二、初读课文，把握字词

　　（学生齐读课文，重点考查预习情况，之后点拨重点字词的音、形、义。）

　　1.字音

　　狁（xiǎnyǔn）不遑（huáng）载饥载渴（zài）我行不来（lài）．．．．．．

　　孔疚（jiù）靡盬（mígǔ）维棠之华（huā）象弭（mǐ）．．．．．

　　归聘（pìn）四牡骙骙（mǔkuí）小人所腓（féi）雨雪霏霏（yùfēi）．．．．．．．

　　2.字形

　　靡（靡费）聘（聘请）霏（烟霏）遁（遁词）睽（众目睽睽）