学生：唧唧复唧唧……

　　教师：木兰内心的担忧。

　　学生：问女……，昨日见军贴……从此替爷征。

　　教师：对，就是这一句，非常替她的父亲担心。

　　教师：昨天我们还介绍了一种新的修辞：互文。请同学把东市……这几句翻译一下。

　　学生：在东西南北到处挑选东西。

　　教师：“将军百战死，壮士十年归”翻译。

　　学生：将军战士出生入死回来了。

　　教师：对，不能翻译成将军死了，壮士回来好了，今天我们该看第五自然段，大家先一起读。

　　学生朗读。

　　教师：大家先总结这段的主要意思。

　　学生：征战归来。

　　学生：可汗赏了很多东西。

　　教师：不同的人看到的不一样啊，我们看关键的句子?

　　学生：愿驰千里足。

　　教师：为什么呢?

　　学生：不知道，她是女的，怕砍头。

　　学生2：两个原因：1，她太孝顺了，2……

　　教师：从中可以看出她有什么品质?

　　学生：孝顺，不被财富诱惑，爱国。

　　教师：不当官就爱国吗?换个词?

　　学生：不贪图功力。

　　我们看看第五段应该怎么归纳?

　　学生：辞官回乡。

　　教师板书。

　　教师：中间有个字，策勋十二转的转，赏赐百千强的强。

　　学生根据课本回答。

　　这个强字现在还用，比如“这家公司的市场占有率50%强，好，大家背一下这一段。千里足就是……

　　学生：千里马。

　　教师：好，大家再互相背一下。

　　(学生自己背诵)

　　教师：现在大家一起背诵(学生背诵)，大家有什么问题?

　　学生：送“儿”还故乡，为什么不说女儿?