深读课文，体会木兰至美形象:

　　1.把自己认为表现木兰美好品格句子深情地朗读出来（先自由读、然后个别读、小组）

　　2.师生评读、品读：刚才的朗读情况

集体有感情朗读课文，结合自己的学情，列个知识清单：

　　1.积累的词语：

　　2.词语的释义中觉得有意思：

　　3.表现音乐美、韵律美的句子：

　　4.你喜欢模仿使用修辞的诗句：

　　补充修辞知识：①顶真，亦称顶针，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的修辞方法。②互文，也叫互辞。指上下句义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。③对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞。④

教师选择性朗读作结。

　　1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。（勤劳、心思慎密、责任感强）

　　2. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（果敢）

　　3. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（女儿情怀：牵挂父母）

　　4. 万里赴戎机，关山度若飞。（英姿飒爽）

　　5. 策勋十二转，赏赐百千强。（英勇善战）

　　6.可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（淡泊名利、孝顺）

作业：

　　1.背诵全文、默写重点句。

　　2.仿写句子:以本课自己喜欢的修辞为例,仿写一句。