(四)关爱学生，不让一个学生掉队——有感于美国的特殊教育

　　在美国听得最多的一个词即特殊教育。美国是一个人权国家，在教育领域，体现了对每个人受教育权的尊重。每个儿童不管他的性别、种族、文化背景以及社会经济地位如何，也不管是否是残疾，都有权利接受优质教育。美国的特殊教育得到了国家的制度保障、经费保障和法律保障，但我们感受最深的、最值得我们学习的还是老师的责任感和爱心。

　　美国的特殊教育包括两个方面，对残疾儿童的教育和对学习有障碍学生的教育服务。

　　1.对于残疾儿童，应该受到更多的关怀、照顾，通过教育让他们学会去获取适合他们发展需要的知识和技能。这是孩子的权利，也是教育的职责。

　　美国特殊教育以立法的形式加以保障和促进。1975年颁布《残疾人教育法案》，2004年被修订并更名为《残疾人教育促进法》。这一法规包含如下原则：家长参与决策，非歧视性评价，个性化的教育计划，免费的适宜的公立教育，宽松的受教育环境，适当的法律程序。这一特殊教育法规确保了残疾学生有权利接受跟普通学生相同的教育，并且有权力享受特殊教育服务。

　　在美国学校实习期间，我们真切地感受到了那些存在智力障碍、行为失常等问题的孩子所受到的特别关注和优质教育。

　　在每所学校我们都被老师倾注在这些学生身上的爱心和耐心深深地感动着。

　　Killingworth中学的特殊教育教室里布置得与众不同，墙上张贴着色彩缤纷的卡通图画，由圆形、方形、三角形等基本图形组成的简单图案等，地上摆放着玩具，桌上的电脑键盘等都是彩色的。整个教室被分隔成了四个空间，每个空间有一名老师在给一名学生上课。

　　这四个学生中有一个是自闭症患者，三个智障学生，其中一个还有语言障碍，都是七、八年级的学生。他们无法与正常的孩子一起接受文化课的学习，学校按照规定，给予了他们特别的关怀和教育服务。征得校长、老师和学生的同意后，我们拍下了如下的镜头：

　　(1)中年女教师在耐心地教一个智障且语言障碍的学生读单词。老师手把手地教学生输入单词，学生迟缓地在键盘上寻找着字母，老师微笑地看着她，每输对一个，都会拍拍她的肩膀以示鼓励。然后再教发音。学生的发音很含混，但老师不厌其烦地轻轻地教读。看到我们，老师让她跟我们打招呼，并介绍她自己。她含混地说着，我们听不懂，翻译听不懂，但她的老师能听懂，因为老师已经陪伴了她好几年了。老师拥抱着她，夸奖她说得非常好，孩子一脸灿烂与天真的笑容。我想这个孩子一定会逐渐地学会表达和交流，她也一定会生活得很幸福，因为有爱相随。

　　(2)年轻美丽的女教师在教一个智障的孩子认识颜色。桌子上放着几个色卡，老师一个一个教他辨别着色彩，并拼出单词。老师说，她计划用两个周的时间教会这个孩子所有的表示色彩的词语，这很重要，因为我们生活的世界是一个五彩缤纷的世界。我们经常说，教会孩子一个新问题，要做好二十遍的准备，可这个老师说，一个单词用多种方法教他一百遍他能认识就很好了。老师就这么不厌其烦地、认真地做着。孩子很听话，也许在他混沌的脑子里，也能够感受到这份爱与关心。

　　(3)男老师正在用一个模拟的色彩艳丽的钟表教另一个智障孩子判断秒针所指示的时间。老师说，经过两周的努力，这个孩子已经基本学会了认识钟表。老师夸奖他非常努力，是个好学生。老师拨动指针，让他读出所指示的时间，他说的很准确，我们为他竖起大拇指，孩子露出了非常天真地笑容，并主动跟我们打招呼。

　　然后老师又用一个彩色的收款机模型和印制的模拟纸币教他利用收款机收钱，找零钱。他们的身后是一个摆满各种食品和小物品的货架，教师介绍这是他设计的，是用来教学生学习购物的。通过这样的方式，让孩子掌握一定的生活技能，为他将来融入社会，自食其力打下良好的基础。

　　魁梧、粗壮、满脸胡须的老师却心细如发。

　　(4)非常奇怪的是一个很胖大的男孩子躺在桌子后边的角落里，身上裹着薄薄的毯子，抽噎着。老师蹲在他的旁边，不停地抚摸着他的腿，孩子闭着眼睛，身体在蠕动。老师介绍说，这个学生是个自闭证患者，他会无端地发脾气，或者浑身颤抖，有时又非常恐惧。很少与别人交流，老师也无法走进他的世界。不知道什么时候，他就无端地捂着脸害怕得厉害，既而嚎啕大哭，躲到桌子后边的墙角里。老师轻轻地安抚他，一会儿就会好了，他的这些表现是没有任何规律的。这就极大地考验着老师的耐心。果然，很快他自己就起来的，整理好衣服，擦干眼泪，主动地做到课桌前。现在他很适应教他的老师，他也能按照老师的要求，跟我们做一些简单的交流。

　　这些老师的工作就是每天形影不离地陪伴这些孩子，从早晨迎接他们到校，到下午把他们送上校车，日复一日，年复一年，毫无怨言，他们是教育行业中最可爱的人。

　　为了让这些孩子学会跟正常的孩子交往，体育课、音乐课由学生志愿者陪伴他们一起上。体育课上，四个已掌握了所学内容的学生，征得任课老师的同意，陪伴四个学生学习篮球，他们两两结对，练习运球、传球、断球、投篮，非常投入。另有一特殊教育老师跟班照料。

　　这些孩子是不幸的，他们没有健全的大脑，但他们又是幸运的，生在这样的国度，有这样的老师和同伴。