4.学生之间的欣赏与尊重——镜头：总结表彰会。

　　Killingworth中学每月一次的总结表彰会开始了，学生主持人用幽默的语言烘托着现场热烈的气氛，他们宣布今天获奖的同学除了得到证书和奖品之外，还有一项额外的奖励，那就是周五的时候可以选择跟被称为“坏警察”的负责学生管理的副校长尼尔比赛俯卧撑或一起吃比萨。副校长如大猩猩一般拍打着自己的胸脯，学生欢声雷动。

　　学校规定，每个月每位任课老师有权颁发一个荣誉证书。他们依次在表彰大会宣布着自己班里的获奖学生，并用简洁明了的语言阐述该生获奖的理由，类似于我们的颁奖辞。每宣布一位，学生都以热烈的掌声向获奖者表示由衷的祝贺。没有嫉妒，更没有嗤之以鼻，有的是欣赏和尊重。

　　5.营造欣赏的氛围——镜头：学校的装饰。

　　每到一所学校，我们都能从学校的装饰陈设上感受到学生的被欣赏和被尊重。他们的学校不像我们张贴的是名人字画，是名家画相，且美其名曰校园文化。他们的走廊里张贴的是学生获奖的照片，是学生做的专栏等。如对马丁·路德·金的纪念专栏，因为1月18日是他的纪念日;还有的制作了中国传统节日——春节的专栏，据说是喜欢中国的同学听说我们要来特意设计的，我们看了很亲切也很感动。

　　教室里更是学生作品的天地，就连图书馆里书架上摆放的都是学生的陶艺作品。学生看到自己的制作被学校和老师奉若至宝，这是多么大的鼓励。

　　学校和老师对学生的欣赏和尊重，虽是职责所需，但更是爱之使然。这样的一份责任，加上一份欣赏和尊重，成就了美国孩子积极向上的乐观心态。

　　渴望被赏识是人类最本质的需求之一。反思我们的教育，我们给了学生多少赏识?我们天天做的事情似乎就是用敏锐的眼睛，来寻找学生的不足。学生回答问题的时候，我们特别关注他回答不恰当的地方;批作业的时候寻找的是他做错了的地方，有时候还会把这些不足不断放大。试想，在这样的目光注视下，我们的学生怎么热爱学校，渴望学习，怎么能能够充满信心，不断进步呢?