篇二：教师家访心个人思想总结

　　一个星期以来，通过细致、全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是老师教育好孩子的重要助力，可以帮助老师了解到许多没有注意的方面，所以应该是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

　　班级中的姚泽君同学是个活泼开朗、爱好跑步的好孩子，但在学习上，成绩总是无法突破，处于中游水平。特别是数学，学习困难很大。但这个孩子在校的表现都是很好的啊，字写得好、上课听讲认真、懂事待人接物有礼貌。那问题出在哪里呢?通过这一次，我发现，就这个活泼开朗、朝气阳光的孩子，在家疯狂的迷恋于网络游戏。而父母对他的这种表现也没有特别的加以重视，以至于影响了孩子在学习上的兴趣，进而影响了孩子的学习成绩。在家访以前，父母总觉得孩子没有学好，是因为在学校里没有认真听讲、没有认真完成老师的作业。但经过老师对孩子在校表现的客观评价和认真分析后，家长发现，其实孩子学习的问题有可能出在了家里。扪心自问，在孩子生活上照顾的很多，但在孩子心灵的成长和学习习惯的培养上关注的不多。以至于孩子现在十分迷恋网络，父母规劝又不得法，坐失教育的最好时机。通过这次家访，家长和老师达成了共识：电脑游戏对孩子只有害处没有好处，在今后周末孩子的生活中，父母要多关注孩子心灵上的成长，多带着孩子走进自然，多关注孩子的学习习惯，相信通过家校努力，孩子一定可以取得进步的。

　　在家访的1个小时时间中，姚泽君也一直坐在旁边聆听。老师诚挚的规劝，父母坚定的决心，都使孩子深受触动。我想，这一定能在学生的思想上，学习上起到很大的转变作用。以真诚的关怀代替了告状，家访让老师拉近了与家长的关系，发现了学生的问题，走进学生心里，沟通了师生感情，家访工作，意义重大。相信通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找每个孩子的“闪光点”，用闪光点去代替引导大问题。沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。通过他们确确实实的努力，取得进步后，我相信孩子一定可以更加出色。

　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。从教11年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。倾心奉献，是家访工作的唯一基础。有了这个基础，这份工作，我一定可以做好。