不过现在的小学高年级语文教材中，虽然有学写书信的教学内容，但是由于生活实际中应用的很少，因此许多教师也就淡化了学写书信的教学意识。学生也对写信不怎么感兴趣，这种“书信淡化现象”应该引起我们的深思。

　　究其原因主要是信息技术的迅速发展，短信、邮件、网上视频、电话、聊天等逐步地取代了往日的书信传递。虽然这些信息传递途径比较便捷，迅速。可是我发现在与年轻人的聊天交流中，见到的大都是、嗯、哈、知道、no byby赞等，这样下去他们将要成为“哼、哈”了，我们祖国传统的书信文化，文明礼意就会丢失，真叫人担忧？

　　古人云：“烽火连三月，家书抵万金”。从中可以看出以往人们对书信的渴望。书信几千年来一直是人们传递信息、交流思想、表达感情的主要方式，并已经成了一种专门的文体。

　　观其种类，一般人写的信叫平信，官府写的信叫“公函”，恋人写的信叫“情书”，临终写的信叫“遗书”等等，一封好的书信是具有较高的文学价值，甚至能成为优秀的文史资料。

　　司马迁的《报任少卿书》是一篇较早的书信体文章，文中提出了：“人固有一死，死，有重于泰山，或轻于鸿毛。”是一种比较进步的生死观，这封书信它成了古典文学中一篇较优秀的美文。

　　不言而喻，书信是自古以来，人们通常运用的一种文字表达感情传递信息的形式。受到了社会普遍的重视并广泛流传。实践证明它不仅具有传递信息的功能，还具有文学艺术的史料价值，由此我们呼唤书信应该回归未来的生活中。