幼儿园中班教学方案设计

时间:2021-08-31

幼儿园中班教学方案设计范文集合八篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教学方案设计8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教学方案设计 篇1

  一、活动目标

  1.掌握用吸管吹画的方法

  2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

  3.初步了解废物的利用

  二、活动准备

  1.红、黄、蓝、绿四种颜料

  2.吸管每个孩子各一根

  3.白纸每个孩子各一张

  4.罩衣每个孩子各一套

  三、活动过程

  1.导入

  指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?

  ①出示吸管

  ②出示颜料

  ③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

  在将吸管对着颜料用力的吹气

  根据自己想要的方向吹

  2.展开

  指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作

  ③教师只需在旁边知道吹画的方法

  3.结束

  让幼儿自己给自己的作品命名

四、活动延伸

  让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班教学方案设计 篇2

  活动目标

  初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

  感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;

  能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;

  活动准备

  幼儿已有郊游的生活经验;

  CD音乐《郊游》。

  活动过程

  一、活动导入

  1.复习歌曲《小红花》。

  指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)

  用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

  2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

  提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?

  3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。

  提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?

  4.幼儿学唱歌曲

  二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的结构

  提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?

  三、教师带领幼儿学唱歌曲

  进一步理解熟悉歌词。

  提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?

  四、教师引导幼儿讨论

  发现并运用不同方式演唱歌曲。

  提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?

  五、教师通过语言创设情境

  到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。

  六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱

幼儿园中班教学方案设计 篇3

  活动目标:

  1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

  2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

  3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

活动准备:

  1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。

  2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

  活动过程:

  1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。

  教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。

  2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。

  (1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?

  (2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?

  3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。

  教师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?

  4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。

  (1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

  (2) 在《野蜂飞舞》音乐的背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

  5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

幼儿园中班教学方案设计 篇4

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿扩散思维,说出飞、爬、跳、游等动词。

  2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作,以愉快的情绪参与活动。

活动准备:

  1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

  2、录音机一台,磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).

  3、小动物图片若干,各种动物胸饰若干,与幼儿人数相等。

活动过程

一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

  师:咦,这是哪里?噢,原来树林里要开表演会,今天,许多小动物都要来这里,你们看!谁先来了?(出示蝴蝶)它是怎样来的?(教师边指图片边问)

二、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

  1、师:“想想看,除了蝴蝶是飞着来的,还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的'?让我们来学一学。”

  2、“除了有飞着来的小动物,想一想还有那些动物会来,它们是怎么来的?我们来学一学!”

三、游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

  师:小朋友,动物表演会马上快开始了,我们也来扮演小动物,做一做它们的动作,参加它们的表演会吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)