计划方案 篇3

　　活动单位：湘潭市和平小学一年级192班、河口月形小学一二年级

　　一、活动目的：

　　1、通过本次活动，培养孩子们热爱劳动、热爱生活的人生观；培养对他人对社会的一份责任和爱心；

　　2、通过本次活动，让孩子们学习换位思考、理解、宽容；学会珍惜友谊，懂得感恩；

　　3、启动湘潭市和平小学一年级192班和月形小学一年级、二年级长期的互帮活动序幕；

　　4、增进老师家长、孩子们的沟通，增强192班的凝聚力；让孩子们懂得付出才会有收获。

二、活动准备：

　　1、4月13日确定接洽学校，明确行车路线。和平小学192班家委会邓主任和家长代表到河口小学实地考察，与河口小学领导具体讨论活动方案。

　　2、4月15日和平小学192班制定活动方案。

　　3、4月16日将活动方案上传至班级QQ群和班级博客，家长进行讨论修改。

　　4、4月20日将修改后的方案向学校申报。

　　5、4月24日发通知至全班学生和家长，并发函至月形小学。（通知内容包括活动时间、活动细则，活动要求等事宜）

　　6、活动时间初定为：4月29日（周三下午）。（因天气原因活动无法如期举行，时间延至5月6日）

　　7、4月20日——4月28日，进行车辆联系，爱心捐款，与月形学校接洽，分工准备活动所需物品（匾牌、祝福卡、爱心礼物等），分工进行节目排练。

　三、活动议程：

　　1、2：20——2：30欢迎仪式：月形小学组织师生列队欢迎客人的到来，安排就坐。

　　2、2：30——2：35主持人讲话：（请月形小学确定）引入活动。

　　3、2：35——2：40请月形小学领导讲话。

　　4、2：40——2：45请和平小学领导讲话。

　　5、2：45——2：50请和平小学领导和月形小学领导揭牌，启动活动。

　　6、2：50——3：20和平小学192班和月形小学才艺表演。（各两个节目，中间穿插两个互动的游艺节目）

　　7、3：20---3：30两校老师组织孩子们进行牵手活动，和平小学孩子们赠送爱心礼物。

　　8、3：30——3：50栽树，两校学生共同植下代表两校友谊见证的小树。

　　9、3：50——4：00活动结束后，回到操场就座，月形小学领导总结。

　　10、4：00——4：05道别、送别，组织家长、学生上车返程。

　四、注意事项：

　　1、注意安全，车上保持安静、有序，不能大声喧哗。

　　2、每位同学着校服，系红领巾，要求服装整洁。

　　3、爱护环境，讲究卫生。

　　4、不带任何东西，包括饮用水、玩具、零食、零用钱。（矿泉水会统一准备）

计划方案 篇4

　　一、教材分析：

　　四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 二、教学目标：

　　1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

　　2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的.内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

　　3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

　　“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及

　　到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。 三、教学措施：

　　1.明确课程性质，全面把握课程目标。 2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 3.追求教学的有效性，打好做人的基础。 4.建立新的教学观，引导学生自主学习。 5.实现评价改革，促进学生发展。 6.加强课程管理，保证教学质量。

　　小学四年级品德与社会上册教学进度表

　　20xx年9月