秋季学期教学工作总结4

　　本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　作为年级组长，为了学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校六年级语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了公开观摩课、阅读交流、高年级的阅读教学等多项交流活动。

　　鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进六年级教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

　　总之，在本学期里，我们六年级语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

　　秋季学期教学工作总结5

　　半年过去，学生成长与自己成长并行着，不经过这半年的历练我永远不知道如何教学。这半年给了我教训也给了我经验，这一路说不上“荆棘密布”也算是坎坎坷坷，但我仍对未来的教学工作充满期待，因为我对学生把握更深了，教学思路日渐明晰。

一、人“穷”志高多读书

　　惭愧的说“穷”是自己胸无点墨。躬身反省，不得不承认我的教学功底实在薄弱，经验缺乏，自己有一缸水才能给别人一杯水，教育教学那么严肃的事情实在来不得半点马虎，所以我迫不及待地想让自己装满一缸水。虽然和教材相关的书读的比较认真，但是教育理论和专业书籍读的比较少，感觉比较难理解。这半年下来真心觉得自己要学习的方面非常多，硬着头皮常翻看书籍上最新的教学动态和资料，长期以往对拓宽教学思路、改进教学、指导实践一定非常有帮助。

二、躬身反省助成长

　　在工作的过程中其实有很多感悟，有时候灵感来了思如泉涌，为什么写的少呢？主要是因为克服不了自己的自卑心理。总是觉得自己辞藻没有那么优美、条理没有那么清晰、思考没有那么深入，困于动笔，可是这样就陷入了恐怖的恶性循环。其实想想，哪怕自己想到什么就写什么，日积月累，积土成山，时间久了对于自己也是一笔不小的收获。

　　基于现在对自己的考量，我反思的对象主要是自己。教学设计的反思、教学行为的反思，反思自己的得意之笔和成功之处，反思自己一天工作的得与失，落于纸上，鞭策自己。要求自己最起码每节课之后必须要有反思，思考的不全面但是能分析授课过程中的一点点也能督促自己不断进步。

　　总是觉得学生纪律不是很好，反过来想就是自己的教学并没有打动人心。在孩子面前，方法对了不怒自威。认认真真的备课，从细节做起，从一个字一个词到一句话，认真地雕琢，希望呈现在孩子们面前的是尽自己所能的艺术品。谁对美好的事物不是青睐有加呢？

三、观课评课多学习

　　自己成为老师之后才知道，原来还可以这么上课。这学期校领导安排了那么多校内校外的展示课供我们学习欣赏，就如同刘姥姥进了大观园。学生上台讲课落落大方，他们妙语连珠，辩论起来唇枪舌剑，课堂真正成为孩子们风采展示的舞台。授课老师精雕细琢的语言听起来就是一种美的享受，学美文、听美言、深感悟。

　　评课的时候更是感悟很深。评课老师的观点真是一针见血，刚开始的时候正是因为自己不会讲课所以不会听课，听课初期的时候一堂课下来就觉得授课老师讲得很好，具体哪好哪差说不出来，即使点评语言概括的不够全面细致。

　　除了在学校认真观课学课的同时，可以多上网听优秀的展示课，上优秀的教学设计，博众彩之长为我所用。拓展自己的学习途径，希望自己能更快的成长。

　　落于始终是冷冰冰的文字，反思成长才是温暖的经历。