中学班主任工作汇报范文

时间:2021-08-31

  一、悉心教育,强化规范

  在我看来:形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作,提升质量的奠基石,班主任一定要坚守自己的管理原则,公平公正,我的班级在七年级入校以后,开始细化班级日常工作,落实到每一个人,从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍,并讨论通过班委会制度,由此形成班级核心力量。与此同时,从《中小学生行为规范四十条》到Xx中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习,贯彻到每一个同学的内心中,并以此制定更为细致的班级规范制度,紧抓“细节”处,力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中,例如:我们从入学就坚持的路队制度,学生们升入初二以后,随着年龄的增长,也产生了不满情绪,充分利用晨午检时间做好思想沟通,打通学生的症结,不使这种情绪延续,使学生坚持这一良好的行为习惯,从而体现班级整齐严谨的特点。两年来,我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”,“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”,我班被评为校级三好班集体,优秀雏鹰中队等荣誉称号。

  (七年级班级工作成功经验)以制度约束学生,凭强化加强引导,学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨。

二、情感疏通 自律循环

  学生升入八年级以后,生理、心理开始发生变化,进入青春逆反期,明显加大班主任工作的难度,仅靠“管、卡、压”已经不奏效了,了解学生真实情况,寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心,我们这一学片的学生家庭经济基础都很好,但学习上有压力,人际交往中有困惑,因此,“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补,我给予学生更多的是理解与引导,树立积极向上的人生目标,加大情感投入,收到比较良好的效果。在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信,每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流。更重要的是家校和谐教育,我一直注重与家长建立良好的教育统一性,本学期录制 “我的青春谁做主”的家长学校课程,这一契机是家长获益匪浅,进一步提升了班级管理的有效性。

  在学习上,我曾经事无巨细,每一门学科都过问,帮学生们整理,复习,检测,我疲倦不堪,学生依赖心理严重,科任教师政令不通,我反思自己的行为,及时采取“放手”疗法,在班级中建立竞争机制,(小组竞争,结对子赶超,“掌声”换奖励),结果是我轻松了,科 任老师觉得孩子们进步了,学生们增强了自主学习的能力,形成了班集体学习环节上的良性循环。

  在全体师生的共同努力下,我们正顺利平稳地渡过青春期,学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升,班级的良好风气,班风、学风都有了很大的提高;这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础,提供了有力的保障。

  (八年级班级工作成功经验)前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”并适时让孩子知道你“看重”他。