青春烦恼

　　初中来到市里，对林婉莹而言变化颇大。她是从这时才知道，自己是“留守儿童”，“不是所有人都没有父母在身边”。

　　那也是她第一次意识到“城乡差距”。城与乡，走读与住校，富与穷，折射在了她充满二元对立的描述中： “不住校有优越感”“住宿的都是乡下的，还是很听话的”“在学校里混的女生，都是市里面蛮有钱的，打扮就看得出来”。

　　“学校上移造成了人和人之间的分层。”叶敬忠向中国青年报·中青在线记者表示，“去不了县城的，才留在乡镇。”

　　小学时，虽然到了镇上寄宿，但是“小孩子不会想那么多”。初中时，到城市里的寄宿生给自己贴上了“外地乡下人”的标签。

　　初中阶段的农村留守寄宿生，尤其是初二、初三的留守学生，面临更大的学业压力，对成长、发展、未来有了更多的自主意识，在思考的深度和复杂性方面大大超越了小学时期。

　　成长报告的数据展示：留守儿童随着年级增高出现了自我接纳下降的趋势;初二、初三的留守学生更缺乏生活目标;有近四成的初三学生常觉得自己不如别人。

　　但是这个年龄，他们很难得到来自家庭的情感支持。即便在一些小事上，他们也会感到恐惧，无依无靠。起初几次回家时，林婉莹不敢坐公交车去客运站，怕坐过站。“说了你不信，超大的十字路口，我和车一起过的，紧张得忘了走人行道。”

　　老师作为孩子成长中的“重要他人”，对于这些感到缺乏家庭情感关照的留守寄宿生来说，更加重要。

　　初二那年，林婉莹的班主任换成了一位喜欢体罚学生的物理老师。这位老师曾在她不小心碰洒别人的牛奶、尴尬地笑了一下时，批评她“下作”。自此以后，讨厌他的林婉莹再也没听过物理课，初一那年刻苦追赶到班级第20名的成绩，也在初二一下子掉到了40多名。

　　发育的身体也困扰着这些没有父母陪伴的女寄宿生。比如林婉莹，因为胸部发育得比同龄女生更丰满，有一次在宿舍只穿了内衣时，一个室友说她“不知羞耻”“大胸难看”。

　　结果，班里人把这件事传开了，她感到难堪。那时她的男同桌还经常假装不小心去摸、碰她的身体。可在受委屈的时候，林婉莹还是很“怂”，不愿意向任何人求助，想办法自己解决。

　　她会做出反击。有一次，她抓住这个男生正在乱摸的手，抠掉他手上的冻疮伤口，让他流了不少血。但是，当不明真相的另一个同学问她为什么这样对他时，林婉莹回忆道，自己当时居然觉得自己做错了，还跑去医务室给他买创口贴。

　　当她说起这段经历的影响时，她提到，看男生，会觉得他们满脑子都是色情，不敢跟男生接触。在高中时，即使是班上公认的“小天使”班长，不看色情片的男生，向她借过的东西，她都觉得很脏，直接送给班长，拒绝收回。

　　但是这件事，她没求助过父母、老师，也没人跟她讲起过任何关于两性关系的话题。