A、很想B、一般C、不想

　　数据:选择A的有18人，占36%;选择B的有27人，占54%;选择C的有5人，占10%

　　分析:64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的。

　　2.课堂上，不想发言的原因是什么?()

　　A、不会B、怕别人笑C、不屑

　　数据:选择A的有20人，占40%;选择B的有22人，占44%;选择C的有8人，占16%。

　　分析:60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。

　　3.发言出错时，你一般心理()

　　A、好好听别人发言B、懊悔C、以后不发言了

　　数据:选择A的有26人，占52%;选择B的有20人，占40%;选择C的有4人，占8%

　　分析:48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。

　　4.课堂中，发言精彩时，你一般心理()

　　A、听别人发言B、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾

　　数据:;选择A的有28人，占56%;选择B的有16人，占32%;选择c的有6人，占12%。

　　分析:56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。

　　5.你认真听的主要原因是:()

　　A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了考试能考好

　　数据:选择A的有20人，占40%;选择B的有7人，占14%;选择C的有23人，占46%。

　　分析:46%的孩子发言的目的性极强，直指考试。25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。