教学目标

　　1．充分挖掘开发生活中的作文教学资源，让学生充分体会到生活中以及我们的身边处处是作文。

　　2．重点做到说写结合，以说促写，切实提高学生的作文水平。

　　3．努力培养学生善于观察、自由想像的能力。

　　4．引导学生欣赏不同风格的音乐作品，初步培养学生对音乐的鉴赏能力。

　　5．将语文、音乐、美术等学科巧妙地综合起来，努力体现作文教学的综合性。

　　6．增强学生的自主意识，培养学生的自立精神。

　　教学过程

　　一、乐曲导入

　　播放理查德·克莱德曼的著名钢琴曲《命运》，乐曲渐低。

　　师：同学们，大家现在的心情怎样?

　　(引导学生说出自己此时的感受，如“心情特别舒畅””刚才很紧张，现在不紧张了”等。)

　　师：同学们，今天作文课上多了音乐(板书：音乐)，我们就来与音乐交个朋友，与它对话，好吗?

　　二、音乐鉴赏

　　1．教师播放自己事先准备好的几首风格迥异的乐曲或歌曲。

　　教师播放《摇篮曲》，引导学生说出从这首乐曲中听出了什么，有什么感受，着重启发学生联想、想像。

　　2．学生主动要求播放自己喜欢的乐曲或歌曲。

　　学生主动要求自己放磁带、碟片，向大家介绍自己喜欢的音乐作品，另外，教师还要引导学生说出喜欢的原因以及自己听了音乐后的感受。

　　三、合作学习

　　音乐鉴赏活动结束之后，要求四人一组进行合作学习，引导学生讨论：

　　1．拟定什么样的题目较为合适?

　　2．我们可以从哪些角度来写?

　　在小组充分讨论后，各推举一名代表在全班交流。教师要努力引导学生自主地拟定形形色色的题目，并自由地选择.写作的角度。