烟花盛放在繁星点点的夜空，人们为它的璀璨夺目而喝彩，却鲜有人为它的寂寥落尽而感伤……

　　——题记

　　那一天，天空一片阴霾，四周撺起的火焰让人忘却了它曾经的美好。圆明园，万园之园，人类文明的宝库，同时，也寄托了当时人们对优秀文化艺术的尊敬。而这份敬意，被英法联军践踏地体无完肤。中国人民愤怒了，却无能为力，当时腐朽的清政府已然是"洋人的朝廷"，侵略者愈发嚣张。

　　过去耻辱的历史不会被锁上，为了让人们记住这段刻骨铭心，现在的圆明园仍在开放。可，又曾有多少人了解圆明园背后的辛酸？

　　傍晚悄然来临，园内静得已无一人，几只乌鸦在一旁的老树上叫着。落日的余晖照在圆明园的各个角落，一片金黄也遮掩不住园中的落寞。夕阳褪去，留下的，尽是满心的无奈和一片默然……

　　那轮依旧不变亘古的明月还在那儿，无论轮回多少前世的记忆，月，依旧是历史的见证。

　　遥想那时，夜晚也无法让那儿的辉煌藏于黑暗，夜同白昼，笙歌不断，霓裳翩翩。这里的美好，就连九五之尊也会脱下光彩流离的“光环”，到这里寻求一份超然。回眸一望，昔日朝乐之声不再，威仪天子更不复，只剩下撒满一地的心碎……

　　"烟花易冷，人事易分“，当你繁华落尽之时，纵然你是一代天骄，亦或是倾国倾城，到头来，不过是一抔黄土，一具棺木。待最后一片华美的叶片落尽，有谁还会为你回眸？

　　美好的晨曦拉开了一天的序幕，圆明园恢复了以往的熙熙攘攘，可真实的圆明园，却比烟花还寂寞。

一、立意求新法

　　所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。（next88）运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。

　　例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后，和他同厂的工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：“我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。

　　再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》，学生马上会想到李同志，想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。