什么的脚印初中作文

　　篇一、什么的脚印初中作文

　　花开花落，烟霭迷离，长袖摇曳着似水流年，而在尘世间的我们似乎总是太健忘，太久没翻阅的书说丢就丢了，太久没联系的人说忘就忘了，那亲爱的你，还记得我么？曾经，我们会一起嬉戏，曾经，我们会一起在泥地里疯，赤着脚踩下一串串脚印，缠缠绵绵。你说，我们会做一辈子的好朋友，就像留在泥地中相互牵扯的脚印，不离不弃。

　　可是，现在，亲爱的你却离开了我的视线，你说，要为了梦去拼一拼，那么，现在的你是否好？

　　在外面，你累吗？形形色色的人你应付得过来吗？

　　今天，我又带着对你的记忆来到了那片泥地，赤着脚又踩出一串脚印，可是，却显得寂寥又孤独，我知道这是少了你的陪伴。

　　一不小心，又翻出了我们的相册集，上面的我们笑靥如花，忍不住，拿出镜子，对着自己莞然一笑，竟有些凄凄然的味道。

　　时间在流逝，环境在改变，身边的人也是换了一茬又一茬，记忆在不断地更新着，曾经的美好兴许会被全新的开心和愉快所掩盖，可是我仍然舍不得删去对你的回忆，因为你早已在我心中根深蒂固，踩下了一个再也无法磨灭的脚印。

　　知道吗？在外面你要好好的，不开心了可以想想我们曾经欢乐的时候，也许这样你会开心点对么？

　　记得吗？你说你喜欢陶渊明，喜欢他恬静、淡雅的气质，喜欢他“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。那么，现在的你要记得追随他悠悠然的脚印啊，不要过于追求世俗的名与利，不要让名的氤氲蒙住了你的心智，不要让利的缰绳绊住了你的脚步。这样你才能过得舒服、洒脱、快乐！

　　还有，在外面做什么事都不要急啊！你的急脾气该改改了，“欲速则不达”，“一口吃不成大胖子”。做事要一步一个脚印来完成，要脚踏实地，要知道想留下一个完美的脚印，就必须走好每一步，认认真真地走好每一步。

　　如果在外面真的乏了，请记得原路返回，我会站在路的这头一直等你，我还想带着你去那片泥地，赤着脚再与你踩下那缠缠绵绵的脚印，并且还要拍摄下来，好好珍藏。

　　篇二、什么的脚印初中作文

　　窗外的叶子已经开始一片片地飘落了，轻轻地洒在学校的水泥地上，夕阳懒懒地挂在山头，玩了一天，它也累了，脸涨得通红，羞了一片云彩，在这个美好的黄昏里，我想起了一个人，他也是出现在一个如此美好的黄昏里。

　　一向安静的教室里叽叽喳喳个不停，杂乱的音律里依稀可以听见一些同学谈话的内容。

　　“听说他是我们学校唯一有硕士学位的人。”“我也听说了，我还听说他是一位非常憨厚的老师呢！”“嗯，他又该被班上那些调皮的同学欺侮了”“想都别想，班主任可说了，谁要敢欺侮这位新来的老师，班主任就跟他没完。”听着这些话，我的眼睛情不自禁地往那扇关着的教室门看了看，紧闭的教室门慢慢地裂开了一条缝，他就这样出现在同学们的面前。

　　不高不矮，微胖，黑黑的，留着短发，穿着一身洗得发白的衣服。

　　他迈着沉稳的步伐，不慌不忙走上了讲台，没有别的老师那样优美动人的语言，只简单地介绍了自己的名字，班上那些调皮捣蛋的同学又起哄了，“怎么写？怎么写？你写在黑板上让我们看看嘛”。这位新来的老师，不愠不火，很淡然地在黑板上写下了自己的名字。

　　他不写还好，一写同学们便不信这字是出自一位硕士之手，黑板上歪歪扭扭的字体，简直就像是一个刚学会写字的小学生写的。听着下面爆发出的一阵笑声，他平静地站在那里，脸上的表情看不出他的喜怒哀乐。

　　不久之后，就有同学叫他“土豆老师”，后来，便简称“土豆”了，他和土豆看起来都是憨厚的，可爱的，“土豆”成了同学们最喜爱的老师了。

　　他讲课时，如鲁彦笔下的鲁迅——“声音是平缓的，既不抑扬顿挫，也不慷慨激昂的音调”，同学们上课时喜欢和他开一些玩笑，他很随和，也从不向班主任打我们的小报告，所以我们在他的课堂上就尽情地笑着，不似在其它老师课堂上那么的拘束。

　　几乎就是这样热热闹闹地度过了初三这个奋斗的黄金时节，平时打闹着，嬉笑着，可是该面对的挑战还是要面对的，中考就要来临了，大家都投入了紧张的复习之中，无奈平日里落下的功课太多的，并非一日之功就能补上的。

　　大家都急了，可是“土豆”不急，他从容地给每个同学讲解不懂的问题，让同学们准备一个错题集，然后，早读的时候，他就挨个地看每个同学的错题集，指出他们的错误，教他们一些句型，同学们的成绩又飞速地直线上升，大家都喜了，可是“土豆”不喜，似乎这一切都在他的意料之中。

　　“土豆”把自己雕刻成一所列车，把每位同学都送到了理想高中的门口，然后回到原地，守候着下一批路人。

　　“土豆”在每位学生心中轻轻地走过，他留下的脚印是淡淡的.，却让每一位学生终生难以抹去。

　　篇三、什么的脚印初中作文

　　一本破旧的《三国演义》，陪我走过十几年的时光。从童年到长大，从看图到品字，往事回首，一串串书香洋溢的脚印赫然在目，教会我忠勇、智慧、仁义。

走近赵云，留下忠勇的脚印

　　童年时，第一次拿起《三国演义》，随意翻开，一张图中，一人骑白马，着白甲，持白枪，身前还有一个襁褓婴儿，见其在乱军之中，英勇奋战，所向披靡，便问爸爸：“这是谁啊？”“他是赵云，蜀国大将军。”爸爸说道。“好厉害啊！”从此，赵云的英雄形象就刻在我的心里。

　　长大后，再读此章节，站在战场上，看赵云手持青釭剑乱砍，所到之处，衣甲平过，血流如泉，可身前的阿斗，正进入梦乡。有一种力量驱使着，是赵云的忠，是他对主公的忠，对自己选择的忠。

　　走过赵云，留下串串忠勇的脚印，飘来忠勇的清香。

走近诸葛亮，留下智慧的脚印

　　童年时，看到诸葛亮只在城上弹琴，就惊走十五万大军，以为诸葛亮乃会魔法的超人。

　　长大后，站在城楼上，看诸葛亮闲庭自若，在自己几乎无兵下，下令打开城门，遣少许士兵扮成百姓打扫街道，面对司马懿十五万大军兵临城下，只是带书童在城楼上，焚香弹琴，神情平和，就像在竹林中休憩一般放松。而城下的司马懿却怕伏兵，撤军而去。我不禁为诸葛亮神机妙算，对人性弱点的把控和临危不乱的勇气感到赞叹和敬佩。

　　走过诸葛亮，留下串串智慧的脚印，飘来智慧的芳香。

走近刘备，留下仁义的脚印

　　童年时，读到刘备携民渡江时，心里感叹：刘备可真是个好人啊！

　　长大再读，小时的判断是对的，但还有一层更深的意义。他明明可以自己逃走，还减小目标，增加行军速度，何乐而不为呢？是仁义点醒了他：举大事者，必以人为本。是仁义让他不抛弃，成为仁德之人。

　　走过刘备，留下串串仁义的脚印，飘来仁义的芬芳。

　　赵云、诸葛亮、刘备，一个个鲜活的人物形象，从表面到内涵，从疏浅到深刻，一串串书香洋溢、深浅不一的脚印，一阵阵忠勇、智慧、仁义的清香沁人心脾。