选择作文

　　有时候我会想，读书就是为了考试么?把各种不一样的思想打磨成一板一眼的参考答案。写作文还一定得按格式，开头点题结尾总结。有时候我会想，长大了我就要变成一个循规蹈矩的人么?混在人群中，穿一样的制服，说一样的话，不闯红灯不违规。就一定要这样么?考一个好成绩找一个好工作，然后过完一生。

　　有时候我会想，这是我要的人生么?

　　禅师告诉迷茫的人：“你想知道你的命运么?那么你看你手中，有三条手线，一条是生命线，一条是财富线，另一条是爱情线。这是你的命。你所注定的命运。”

　　我望着书桌上的练习，抽屉里的教辅，老师对好成绩同学爱宠的目光，爷爷颤巍巍的步伐和说“一定要考上大学”时话语的沧桑和覆盖满脸的皱纹。昨天看见妈妈额前醒目的白发，和爸爸微驼着背的背影。他们老了，他们唯一而微薄的希翼和信仰只是我可以考得好成绩，上好大学。我爱他们。所以一点也不想伤害他们违背他们。我想给他们他们所想要的。可是，对我的梦，我如何交代?

　　禅师告诉迷茫的人：“你的命，是注定的。但是你握起你的手，你的命运，你的注定，在你的手心里。你自己注定自己的命。”

　　选择是我的。一开始就是这样。可是，这份选择被附上别人的信仰和付出，就变得沉重不堪了。叫我怎么背负?叫我如何做自由的我?

　　我相信学校是神圣的，我也愿意相信读书是为了我们自己好。可是我一直认为，学习是学习一种能力，读书是为了加强认识。可是当一篇课文拿出来，老师像机器一样读课文的中心思想和意义，当我们什么都不用想只是抄和背，当对于课文老师不是教我们发现自己的感触和启迪，而是学习作者的写作手法。我们是在试着明白做人的道理还是把自己复制成另一个作者?又或者跟在作者后面写一篇相差无几的没新意的作文?我恐慌地拒绝。要我对这样的麻木写出这样呆板的成绩，要我用个性自我交换别人的认可。为了所爱的人，就要杀死自己换一个欣慰的微笑?我很害怕。我宁愿一开始就是一个不读书的差生，这样所有的期待便不存在。大人们叹着气说：“反正也不是读书的料，做你自己吧，也许还有出路。”老师也不会关注地说：“退步了。”或者“继续努力。”如果故事一开始是这样，大家是否会好过一点?是否没有了别人期待的自由的梦，可以飞翔在蔚蓝而广阔的天空上?

　　禅师微笑着对迷茫的人说：“你的选择，成就你的命运，你也要为此付出代价。重要的是，你要明白你的彼岸在哪里，才能做出不后悔的正确选择。”

　　亲爱的爸爸妈妈，你们明白我所期望到达的彼岸在哪里么?“考上好大学”的隐含意义是“我们认为大学是人生最好的路，我们希望你走最好的路”不是么?你们希望我走最好的路，可我明白我最好的路在哪里。不是冲动，不是任性，不是叛逆，不是无知。就算在这条路上有辛苦有泪水，最算我最终到不了彼岸的终点，我都不会后悔现在的选择。我宁愿以后含着痛哭着坚持，也不要以后含着泪笑着说后悔。

　　我的守护天使，我相信你们会对我说：“只要你幸福。”

　　选择作文

　　人的一生经历无数次选择，即无数次机会的把握。正确的选择可以造就生命中灿烂的前程，错误的选择可以毁掉生命的梦想而感受遗憾的苦果。因此，选择是欢娱的过程，选择是痛苦的过程，选择是悲怆的过程。

　　选择需要高深的思维功底，选择需要切合实际的判断能力，选择需要谨慎的态度，选择需要果断的决断，选择需要充足的时间。

　　选择是主动的，自主的，可以尽情地选择;选择又是被动的被迫的，不得不选择，不能不去选择或者是说别无选择。

　　选择是双方的，既要选择又要被选择。

　　有空间宽裕的选择，有余地狭小的选择，有轻而易举的选择，有要付出代价和牺牲的选择。

　　世间不存在十全十美的选择，但是世间万物正是在选择中进化，缺少选择就缺少生命和历史，就会缺少发展的韵律。

　　我们渴望选择，我们拥有选择。

　　中考写作技巧：

　　(一)素质训练，也叫基础训练

　　任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。

　　快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。达到下列目的：

　　1、提高写作兴趣，培养写作情感

　　心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。