篇一：作文与学生的写作心理

　　浅谈作文与学生的写作心理

　　【摘 要】运用自强、成就心理命题。争强好胜，想有所作为.这是青少年普遍的心理特点。特别进入高中.学生进入青春初期.开始意识到生活的连续性，明白了未来对自己的重要意义，远大的目标、杰出的人物时时在激励他们.于是现实 的我开 否定过去的自我，追求理想中的我，不断用理想的我鞭策自己.由此.自强心理、成就心理十分突出。这些心理特点，也就给教师提供了命题的引发因素。

　　【关键词】关注；责任；探索

　　作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生兴趣为文，这是中学写作课一直探讨的重要问题、笔者认为.解决这个问题的重点，作文课一定要研究作者本身，贴近学生的牛活实际、思想实际和心理特点。才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。以下就“贴近学生心理特点”命题，激发学生写作兴趣，发表一点浅见。

　　一、运用探索、猎奇心理命题。探索、猎奇心理是中学生普遍的心理特点.随着年龄的增长，求知的增强.社会接触的拓宽.学生探索、措奇心理也愈强烈。“外面的世界真精彩”，刺激着他们去认识，去探寻，这种心理实际上是青少年对未知领域有强烈的求知和证服欲望。针对这一心理特点.我们可以从社会生活中.选择一些学生感到新鲜而又有讨论价值的问题，供他们辨析。例如.有一则材料名为《鹿狼之战》，谈一群生长在自然环境中的鹿被赶进了养殖场.结果生长状况愈来愈差，病弱越来越多。有人想了个办法，在养殖场

篇二：心理健康征文

　　乌云是遮不住太阳的

　　转眼间，我已经升入了六年级，我感到身上的担子越来越重了，压得我喘不过气来！书包里有许许多多厚厚的书，考试带给我的压力，偶尔很多的作业，辅导班留的作业等等，都像箭一般向我射来，令我躲闪不及。

　　我为什么这样说呢？就拿书包里的一堆书来说吧，家长们大多数都会嫌孩子总是弯着腰走咯，我想对他们说，如果让你们整天背着这么重的书包，腰不弯也难！记得有一次我让妈妈帮我拿书包，她也许以为书包很轻，结果我一松手，书包“哗”的一声就掉地上了，我的彩笔撒了一地。唉，本来好好儿的，没办法，只好弯腰一点点的捡起来了。我到家开始埋怨妈妈的时候，妈妈感叹道：“现在的小学生还真不容易啊！”“那可不是，这次书还算少的，改天更多！”妈妈听了，目瞪口呆。

　　还有辅导班留的作业，本来学校布置的作业就够我写的了，辅导班还要布置作业，而且布置的比学校还多!天哪！我怎么可能写得完，所以，每当我们不完成作业挨老师批评的时候，我都在心里想：那么多作业谁能写得完啊！

　　开始时，作业布置的多我很不适应，总是抱怨，总是带着不好的情绪写作业，数学题出错率较高，为了急于完成作业，字写得越来越潦草。妈妈给我检查作业时，发现了我的急躁情绪，慢慢的开导我，做作业的目的是巩固已学

　　的知识，只有好好复习，才能温故知新。带着不好的情绪写作业是永

　　远也不可能得到提高的，只有静下心来，仔细思考，才能培养学习兴趣，提高学习效率。我按照妈妈的说的来做慢慢地我发现学习其实是件很轻松的事。我开开心心地写作业，做题效率真的提高了不少，粗心大意的习惯也被我改正了，老师也多次表扬我，我越来越喜欢学习了，也越来越会学习了。渐渐地，我发现自己变了，我不怕考试了，不但一点儿压力也没有了，而且我还盼着考试呢！而且，我发现自己身上的坏毛病也“飞”走了。自从学了课文《只有一个地球》后，我再也不乱扔垃圾了；学了《唯一的听众》后，作者坚持不懈的精神感染了我，我做什么事都持之以恒；学了《草虫的村落》后，我发现小虫也是那样可爱啊，我以后也不去捉小昆虫了；学了《中华少年》后，我更加热爱我们伟大的祖国母亲了……

　　我们是早晨八九点钟的太阳，我们要实现自己远大理想，不能被心里的阴霾阻挡，我相信，乌云是遮不住太阳的，遮不住的！