篇一

　　幸福是什么？幸福是亲人之间甜蜜的对话，幸福是一封温暖的家书，幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献，给予越多，得到越多；分享越多，快乐越多！对，幸福就在每个人的身边，在你不经意的时候就已经发现了。

　　小时候，我感觉幸福就是一粒糖果，吃在嘴里甜甜的，那时我笑了，感到好开心、好幸福。现在我长大了许多，对幸福就有了更多的理解。幸福就是成长中的一点一滴，让我回想起来就会“噗吃”一笑，让人留恋。幸福是在自己最需要帮助的时候，别人给予我的帮助，让我感到心窝里暖暖的。

　　记得在一次体育课上，跑步的时候我突然摔倒了。朋友见状立马停了下来，小心翼翼地把我扶了起来，帮我检查伤口，还不时地问我怎么样了？痛不痛？那时我感到幸福极了，我知道那是友谊的力量给予了我幸福。

　　幸福不单单是别人给予自己的，也是自己带给别人的。在一次数学考试中，我的同桌因为没带尺子，无法画图而百般着急。我不假思索就把尺子递给了她，只见她对我微微一笑，感激地说了声谢谢。顿时我感觉幸福油然而生，溢满了我的整个心房！

　　我要奉献，帮助别人能让自己更快乐；我要宽容，原谅别人的无心之过；我要努力，付多越多，得到的幸福就越多。只要你有快乐的内心，无论遇到什么困难，无论是贫困还是富裕，你都会感到无比幸福。

　　向幸福出发，明天会更加美好！

篇二

　　一个人扬着帆，漂泊在茫茫的大海。夜黑了，黑暗笼罩在海面上，一个人的帆就这样失去了方向，刹那，远方亮起了光，那是什么？那是灯塔的光芒。

　　六岁，操场上碰发出一阵阵铁絮与地面摩擦的声音，一个男孩在操场上艰难的练习自行车，学会骑自行车，这是小男孩最初的梦想。小男孩很笨，学了很久都没学会，又尝试了几次，同样的结果，自然就是摔了又摔，结果，手脚磕破了，鲜血流了下来，小男孩不再会练习，他哭了，哭得很痛彻。不远处一个人站在那里，他是这个男孩的父亲，他没有说什么，一句都没说，表情是那样的沉默。小男孩抬起头，看着父亲的眼，眼神很冷，但似乎闪着光，许久，小男孩站了起来，他对着父亲吼，“我一定会练好，哼。”，然后，在这个父亲的注视下，小男孩再一次抬起了车子。当然他还是摔了又摔，但不同的是，他没有再停下来。泪水在流淌，鲜血染红了他的膝盖，但他始终没有再停下来。

　　最终，小男孩在磕磕绊绊地绕操场起了一周，停在了父亲的面前，他成功了。他完成了最初的梦想，终于，他不再流泪，微笑着对父亲说：“我做到了”，他的父亲依旧很沉默，静静的转过身，许久，他又转了过来，一把抱住那个小男孩，泪水也悄悄流了下来。

　　以后，这个小男孩取得了无数成就，而在这成就的背后，都少不了这位父亲沉默的目光。月光很冷，就像黑夜中海面上的灯塔微微冷光，但正是这冰冷的目光，指引着小男孩前行的方向，一步一步，向梦想出发。

篇三

　　我们应该怎样看待幸福？我们又将追求什么样的幸福？我们怎样从班级工作中体现出幸福的味道？在XX年的年终我们三位老师有一个共同的体验：幸福其实就是一种心态、是一种知足、感恩、豁达三位一体的主观心里体验。

　　知足方能感受幸福。作为教师我们的幸福其实就在身边。就在孩子的可爱、家长的期待、同事的认可中、领导的信任中。我们应该将自己的工作注意力放在身边的人和事上，的管住自己所生产的产品——小朋友们。关注他们的喜怒哀乐、关注天气的变化、孩子的衣着是否合理、关注班级的毛巾、抹布、勺袋、杯袋的干净是否关系到大家的身体健康、作为老师，如果你的关注点找对了就懂得知足。幸福就会叩开你的大门，伸开臂膀拥抱你。让你尽情的体验人生的高贵。

　　感恩才能体现幸福。当我们拥有一个岗位，我们不要忘了感恩我们的企业给了我们一份稳定的工作；当我们端起饭碗时，不要忘了感恩孩子和家长们给了我们能量；当我们说能用一个支点撬起地球时，不要忘了平时的企业培训和书本给了我们力量。当我们面对孜孜以求的孩子们时，不要忘了感恩孩子们给了我们成长。常怀感恩之心，用无私的爱去滋润孩子和他人的心田。

　　幸福的歌儿就会向你唱响，幸福的花儿就会向你招手；常怀感恩之心，你就会用全新的角度看待生命，和他人分享厚重的生命原则和态度。你就会抛开一切不公平跨越一切逆境。执着挑战，为了远大理想永不言弃。

　　豁达就能享受幸福。每个人为了谋生都在从事这一份工作。这份工作本身没有高低贵贱之分，如果有，那也是自己的心态有上下之分。就每个人的潜质而言，本无所谓长短。长短是运用的结果，用好了就是长处，用的不好就成了短处。正如人的五个手指头，平伸时参差不齐，如果合拢攥成拳头，那就在同一起跑线上。所以我们三人选择心胸开阔的对待自己的职业。会因为喜欢，而不在乎他能否带来利益。大大一班就成了我们三人神圣的事业。这时，我们就忘却了苦涩与无奈，就会抛开挫折与失意。捡起人生幸福之果去尽情的享受。

　　落英再晚春凋零，来年又灿烂一片；黄叶在秋风中飘落，春天有焕发出勃勃生机。这何尝不是一种达观、一种洒脱、一份人生的成熟。

　　晓燕、梅梅、让我们从知足开始。学会感恩，在豁达的心境中做自己喜欢的工作。微笑面对着孩子，实现自身价值。这就是人生最大的幸福。XX努力吧，向幸福出发！

篇四

　　一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的`生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？你因为被爱而幸福过吗？工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。

　　以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少？恐怕过了今天也就忘记了吧!朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，老师你别担心，我中午带药给你吃。”……中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!

　　听了上述故事，你是否还有疑惑呢？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

　　我们身边的许多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。洋房洋车是他们今生的最大追求。可是，他们怎能体会到我们平凡、忙碌背后的幸福呢？

　　在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。

　　最后我要提醒你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气；我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵；我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。