第一讲：简妙作文的写法

　　一、开头的写法

　　扣题 定位 引下文

　　1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。

　　2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。

　　3.引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。

　　例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：

　　“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”

　　把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!

　　扣题：爬天都峰

　　定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情

　　引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文

　　例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：

　　“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

　　把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。无比简单!

　　扣题：西沙群岛、物产丰富

　　定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点

　　引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文

　　例3.第七册课文《颐和园》的开头：

　　“北京的颐和园是个美丽的大公园。”

　　把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单!

　　扣题：颐和园

　　定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点

　　引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文

　　例4.第七册课文《高大的皂荚树》的开头：

　　“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。”

　　把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单!

　　扣题：很高很大的皂荚树

　　定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点

　　引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文

　　开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：

　　定位小，下文单一写; 定位大，下文多面写。

　　如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。

　　如写《我的爸爸》，开头：

　　“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”

　　下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”

　　这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写”。

　　如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大，下文就要分多个方面去写。

　　同样写《我的爸爸》，开头若这样写：

　　“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。”

　　下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”

　　这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。——这就叫“多面写”。

　　再如，写《西湖》，开头若这样写：

　　“西湖的美景很多，但我独爱它的水……”

　　下文只需单一地写“水”→这就叫“单一写”水。

　　这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。

　　同样写《西湖》，开头若这样写：

　　“西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。”

　　下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”

　　这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从

　　“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。

　　这就叫：

　　定位小，下文单一写 定位大，下文多面写

　　这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便乱写一气。

　　二、中间的写法

　　承 上 陈 述 详重点

　　1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。

　　举例：第七册课文《颐和园》

　　开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。

　　中间承上：(2—5自然段)承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。

　　2.陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。

　　万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：

　　① 时间顺序

　　写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。

　　如第五册课文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的：

　　雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。

　　雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了……

　　雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……

　　再如第五册课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的：

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……

　　夏天，树木长得葱葱茏茏……

　　秋天，白桦树和栎(lì)树的叶子变黄了……

　　冬天，雪花在空中飞舞……

　　② 空间顺序

　　就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

　　如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：

　　先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……

　　再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……

　　然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……

　　最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……

　　③情感顺序

　　就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

　　人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

　　举例：第十一册课文《小抄写员》

　　叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。

　　父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?”

　　不久，又一次责备他:“他实在使我伤心!”

　　过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”

　　又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”

　　最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你!

　　在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

　　3.详重点，就是详写重点部分。

　　你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。

　　如果只写一件事，那这件事一定要详写。

　　如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。

　　如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。