【必备】未来的想象作文汇编5篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的未来的想象作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

未来的想象作文 篇1

　　随着科技的发展，我从时空隧道来到了50年后——20xx年。

　　这衣服是我刘科学发明的。这衣服的下方有几个各式各样的按钮，一共有5种颜色，分别是红、黄、蓝、绿、紫。春天，春暖花开，这时便能将衣服调成绿色。夏天，天气炎热穿的太唉，怎么办呢？那就要看我们的下一个功能，可以将衣服变薄，可以变成棉袄、茄克衬、短袖……去公园了，“救命，救命。”二字流入我的耳朵。这两个字是从人工湖那边传来的，随着声音来到了湖边，是一个小朋友掉到水里了。我又不会游泳，怎么办?靠它——衣服，只要一按按钮，衣服你想让它变成什么它就变成什么，“变成游泳衣。”我说。衣服马上变成游泳衣了，我将游泳衣扔给他，他游过来了。我一边走，一边唱着歌。“哗——哗——”倾盆大雨从空而降，豆大的雨点落到我的头上，怎么办呀？有卖伞的吗？我说。可以把衣服变成伞，唉，我差一点成了落汤鸡。

　　这只是愿望，要想实现它，就要靠自己的不断的努力。

未来的想象作文 篇2

　　21世纪末，随着人口的增多，地球上到处是高楼大厦，没有多余的土地建房子。还有许多人没有房子住。于是，我和物理学家、海洋学家共同设计了海底之城，那里还有一个人造太阳。

　　一天，我接到一个电话，我拿起电话问：“喂？是谁呢？”“我是苏建康。”“哦！是苏建康记者呀！”“听说您设计了海底之城，我想做个访问，刊登到《世界之栏》。中午一点我去接您。”

　　下午一点整，我和苏建康到了海边，开入海底之城专用通道，进入停车场。苏建康第一句话就问：“李博士，为什么您会想到在海底建城市？”我回答：“因为这里适合大众消费嘛。”他又问：“这儿的空气怎么这么新鲜？”“这都是再生器的功劳，它每小时能把8万立平方米的空气变成新鲜空气。”“这儿安全吗？”苏建康问。“当然安全，分三层保护，第一层用不锈钢、天然金刚石板和海沙做的，坚固又防蚀。第二层是用高级水泥做的，不怕空气泄漏。第三层用塑料做的，可以隔绝低温对城市的影响。”“哇！真棒。”苏建康又问：“你们是怎么解决饮水问题的？”我答：“用新型饮水器，它可以把海水变成纯净可口的水。因为海水很多，所以饮水不成问题。”

　　“这城市真棒，我喜欢它！”采访结束后，我对苏建康记者说：“我还要到云上建一个空中城市，解决今后子孙的住房问题。”苏建康说：“记得帮我订一层楼，我也要搬来这里住！”

　　我们彼此都开心地笑起来，笑声中充满对美好未来的向往……

未来的想象作文 篇3

　　我想象的未来的餐厅是一间很梦幻也很享受的餐厅，它也是一个中西合拼的餐厅。餐厅有分两楼，一楼是供顾客吃饭的；二楼则是供顾客看书和玩耍的。餐厅的服务员并不是人，而是机器人。机器人的肚子有一个屏幕，里头有菜单。

　　你必须先选择吃中餐、西餐或是中西合拼。选择种类后，你得选择你想吃的食物，例如：饭菜、鱼扒、牛排、汤面等。接着，你也要选者饮料，里头有热饮和冷饮让你喝。之后，机器人就会显示出你所点的饮食，确认过后机器人就会走到厨房给厨师看。

　　大概十分钟后，饮食就会香喷喷地送来了。吃完东西后，你只需按一下桌子左边的按钮，机器人就会来了。你若吃了五十令吉以上的饮食，你就可以上楼看书玩乐等，而且你还可以在哪里逗留五小时，若不想接受这种享受，这些福利就会在你下一次来光顾的时候发效。当你要结账的时候，机器人就会自动扣十令吉。

　　以在餐厅里好好地享受美食，即使楼上有许多小朋友在上面吵闹也好，即便如此你永远也听不见，因为餐厅的隔音很好，你可以安静地看书、安静地享用美食、放心地玩耍等。二楼的图书馆里有各式各样的书本，如：小说、故事、宗教的书本、励志书、参考书、作文书等。

　　游乐场呢，则是一个房间的空间一样大。里头有积木、拼图、卡片、溜滑梯、篮球、足球、秋千等。你不必担心小孩一个人在房间里玩耍会受伤，因为房间里还有五位热心的姐姐陪伴着小孩们。这五位姐姐都可以解决小孩的一切哭闹问题。

　　最后，我希望这间餐厅真的存在，我也希望长大我能当这间餐厅的店长，我会为这间餐厅取名为玄幻餐厅。

未来的想象作文 篇4

　　学习目标：

　　1.知识与技能目标

　　引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。

　　2.过程与方法目标

　　通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。

　　3.情感态度与价值观

　　1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。

　　2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

教学重、难点：

　　1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。

　　2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学准备：多媒体课件、地球仪。

教学过程：

　　课前谈话:

　　1、师生认识。（5分钟左右）

　　2、唤醒思维。（5分钟左右）

　　师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法

　　生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。

　　生：可以坐汽车去。

　　师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢

　　（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）

　　生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

　　师：嗯，是个办法，还有其他办法吗

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去

　　生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

　　师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）