精选说课稿汇总八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的说课稿9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

　　一、教学分析

　　1、教材内容：

　　《自尊是人人都需要的》是义务教育课程标准实验教科书思想道德七年级下册第1单元第1课时的内容。坌棵主要是了解自尊的含义和表现，学会全面分析自己、评价自己，运用正确的方法对待自身存在的缺点，尝试体验自尊带来的快乐。

　　2、编排意图：

　　通过这一课的学习，我们从认识上提高，学会自尊，并从中获得快乐，养成良好的品质。

　　3、教材的重难点：

　　教学重要是对自尊的理解；教学难点是如何用正确的方法对待自身存在的缺点。

　　4、教学准备：

　　搜集相关资料，准备课件，增强课堂的直观性。

二、教学和方法的分析：

　　我们通过学习本节，就是要了解自尊的含义，认识自尊的表现，为以后的学习打下基础。根据新课程改革的要求，结合本节课教学内容的特点，从学生心理特点出发，特设计如下教学方法：归纳法，把具有共性的知识归纳到一起进行比较分析，加深理解和记忆，从而提高学生的分析辨别能力。启发式教学法：运用现代传播手段。播放课件，创设生动的教学情境，师生产生共鸣，更加深刻地认识自己的缺点和不足。并从现实生活中得到快乐。积极地使用现代化的教学手段，推进素质教育的发展。

三、教学过程：

　　（一）组织教学：唤起学生有意注意，符合七年级学生生理和心理特点。

　　（二）新课导入：多媒体展示四幅图片，香港回归，北京申奥成功，神州五号上天。西气东输工程。结合我国国内大事体验尊重和快乐是产生。通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

　　1、活动：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

　　2、想一想：当你被人尊重的时候是什么感觉？（快乐）

　　3、说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？（自尊的表现）

　　4、填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。（获得自尊）

　　5、举例子；“耻辱戒指”。（知耻）

　　议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们那些启发？对待自身的不足要敢于正视。要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有那些缺点呢？能否参照小明的方案将它们改造一下。（引导得出结论，知耻是自尊的重要表现）

　　6、讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？

　　是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。通过讨论让学习从中明白是非。从而健康成长。

四、巩固练习：

　　设置两个层次：（1）识记与理解：利用学生手中的同步练习。巩固基础知识。（2）巩固与提高：利用材料分析题（多媒体打出）提高他们理论联系实际的能力，灵活应用的能力等。

说课稿 篇2

尊敬的各位评委老师：

　　你们好！今天我说课的题目是《春天来了》，下面我将从四个方面说这堂课的设计：

　　一．说教材

　　《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受大自然的美而编写的。本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。今天我说的是第一主题。这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。〈〈春天来了〉〉这个主题我计划教学为两课时，今天说的是第一课时。根据教材特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动，其目的就是培养创造性的人才。

　　教学目标：

　　1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

　　2．通过观察、感受、发现春天的主要特征。

　　3．培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

　　4. 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　教学重点难点

　　1.了解春天的主要特征

　　2. 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识

　　我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作：

　　1．课前让小朋友们搜集一些有关反映春天的资料。

　　2. 播放春天美丽景色的资料。

　　3．了解每一位学生的基本情况（学习态度、学习兴趣、学习习惯等）

　　二.说教法

　　根据本课教材的特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。〈〈品德与生活课程标准〉〉明确指出：〈〈品德与生活〉〉是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界，通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。

　　三.学法指导

　　关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习。在很多情况下，教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学，通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导。

　　四.教学过程：

　　活动一：走进教科书

　　〈〈春天来了〉〉这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容。课本中展示了一幅幅春天美丽景色的图片。课本中的小朋友用自己的方式感受春天的美丽，用不同的语言来赞美春天，同时小兔乖乖又提出了一些有启发性的问题。我要组织学生仔细看图，发现教科书展示的春天之美，引导教室中的儿童与课本中的儿童进行对话与交流，生活中的小朋友与课本中的小朋友一起感受春天大自然带来的乐趣。

　　活动二：走出教科书，找春天

　　本科教学内容是与我们北方气候相匹配的。教材有一定的局限性，紧给我们提供了一个例子，春天的很多信息它并没有设及到，教材以外的内容更加丰富多彩。新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计了这一活动。带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再学法上引导学生从多种角度去找春天，并让学生把自己观察到的最能表现春天特征的现象写下来，这个活动的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。

　　活动三：合作交流，春的信息

　　课本中的资源是有限的，开发运用课外资源是新课程倡导的基本理念之一，讲课前我让学生收集、整理有关反映表现春天的资料，让他们在小组内交流，同时我也向同学们播放介绍一些精彩的春天景象，直观形象的画面，符合低年级认知特点，儿童喜闻乐见，培养学生热爱大自然的情感。

　　活动四：讨论交流，春天的变化以及春游中的应有的文明行为

　　学生在课堂上就教学重点、难点、认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新课程理念特别倡导学生的合作学习。合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及与他人的交际能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身来欣赏每一位儿童，鼓励学生发表不同的看法，培养学生的创造思维能力。

　　活动五：留住春天的景色

　　培养学生动手操作能力也是新课程倡导的基本理念之一，画一画，唱一唱，写一写，照一照……这些活动都体现了这一理念。教科书让学生画一画春天的嫩芽，我把这个建议拓宽了，我让学生画一画你所知道的最能表现春天特征的景象画下来，这样教室中的儿童敞开自己的心扉，用画笔把对春天的热爱表达出来，告诉课本中的小朋友。这样生活中的小朋友与课本中的小朋友一起面对生活中的幸福与快乐，一起感受大自然美好的春天给儿童带来的无穷乐趣。

　　各位评委，我预设的教学思路是否科学，敬请各位指正。教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源，常言道，教学有法，教无定法，贵在得法。面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题我努力做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个学生表现或发展自己创造机会，让课堂焕发生命。