绘本啪啦啪啦砰说课稿（精选3篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的绘本啪啦啪啦砰说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　绘本啪啦啪啦砰说课稿1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。

　　2、感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。

活动准备：

　　ppt课件

活动过程：

一、导入：认识小鼹鼠

　　1、认识地底下的小鼹鼠。

　　带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

　　2、播放声音（啪啦啪啦），猜测声音来源。

　　师：这堆黑黑的泥里怎么还传出“啪啦啪啦”的声音？谁在里面呢？（猜测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了仔细观察画面中细小的地方，你真棒！）

　　我们来问问“请问谁在里面呀？”（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。）

　　师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？

二、说一说：故事中的精彩。

　　（一）小鼹鼠搬家的原因

　　1、认识小鼹鼠的家。

　　师： 这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。

　　2、观察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的原因。

　　师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿观察画面）水漏下来是什么声音？（鼓励幼儿观察画面中的细节，引导幼儿讲述画面中的简单情节。）

　　3、教师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆猜测，猜测两三次。若幼儿猜对，直接说明：真的被你猜对了，小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。

　　（二）小鼹鼠找新家

　　1、小鼹鼠出发了。

　　（1）观察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音“啪啦啪啦……”）

　　师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖）

　　（2）猜测小鼹鼠撞到的东西。（播放“砰”）

　　师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆猜测）

　　（3）观察画面，猜测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？

　　（4）了解大概故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

　　（1）观察画面，猜测故事情节。

　　师：（配声音）又怎么啦？

　　（2）观察画面，猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。

　　师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）小鼹鼠会怎么做？

　　（3）猜测还会撞到的物体。

　　师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它继续出发。它还会碰到什么吗？

　　（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）

　　（三）鼹鼠和他的好朋友。

　　1、猜测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠继续往前啪啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？

　　2、猜测好朋友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。

　　小结：原来和朋友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，互相问声“你好”。

三、扮演小鼹鼠，完整讲故事

　　师：你们喜欢这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫《啪啦啪啦—砰》。

　　师：我觉得你们都很喜欢这只小鼹鼠，谁愿意来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？

　　师：我特意为你们准备了道具地洞，谁愿意来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。

　　师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真开心。

　　师：小鼹鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真开心，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。

　　绘本啪啦啪啦砰说课稿2

　　活动目标：

　　1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

　　2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

　　3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

活动准备：

　　1、PPT课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

　　2、纸箱一个。

活动过程：

　　一、听一听：认识不同声音。

　　1、今天，周老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?

　　2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?

　　(1)那先来听听红喇叭发出的声音火车声

　　(2) 耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。刚才发出的声音是什么样的?(卡擦卡擦，呜……火车的汽笛声。)（教案：）做过过车吗?坐过火车到哪里去?

　　3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)

　　(1)不知道?老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个?(教师动作演示)

　　(2)对了，是钟摆发出来的声音。

　　4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?

　　(2)啪啦啪啦砰--是什么声音呢?

　　二、说一说：故事中的精彩。

　　(一)小鼹鼠搬家的原因：

　　1、先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)

　　2、它是谁? (幼儿自由说)

　　(1)唉!这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁?(你觉得它是谁)

　　(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了，这是一只可爱的小鼹鼠。

　　3、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家，它的'家住在地底下。

　　4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

　　提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给周老师看看。对!这说明雨下的很大，水都积起来了，叫"积水"。

　　5、你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)

　　6、：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。

　　(二)小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了(幻灯片)

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

　　(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)到底撞到了什么呢?(幻灯片)周老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)

　　(4)对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀?（教案：）小鼹鼠张开大嘴巴"啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

　　(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?

　　你从哪里看出这是一个萝卜?

　　(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

　　(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭!还会撞到什么?

　　(4)：好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭!的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗?

　　(三)小鼹鼠认识更多的植物。

　　1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)

　　2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!(幼儿出示实物)

　　(1)哦!原来花生也长在地底下的。

　　(2)啪啦啪啦……砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?

　　(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。

　　(4)啪啦啪啦砰!--芋头也是长在?地底下的。

　　3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

　　(四)鼹鼠和他的好朋友。

　　1、小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

　　2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

　　三、议一议：拓展活动。

　　小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?