《雨霖铃》教案

时间：2021-08-31

《雨霖铃》教案

　　学习目标：

　　1、知识与技能：了解柳永及其词的特点，感受品味词的意境。

　　2、过程与方法：反复吟咏，感受词的节奏美、音韵美。

　　3、情感态度与价值观：体会本词“伤离别”的悲凉情怀。

　　一（课前预习）

　　一、作者简介

　　柳永（约9xx—10xx）

　　北宋（朝代）词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。景佑年进士，官至屯田员外郎。排行第七，世称“柳七”、“柳屯田”。为人放荡不羁，终身潦倒。柳永博学多才，被称为“才子词人”，是词史上第一个大量创制慢词（长调）的词人。

　　其词多描绘都市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广“凡有井水饮处，即能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有作品集《乐章集》。

　　二、掌握生字词

　　凄（）切骤（）雨

　　都（）门凝噎（）

　　暮aǐ（）良chén（）好景

　　今xiāo（）云xiāo（）

　　三、课文对译

　　上片：

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

　　时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。

　　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

　　在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。

　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

　　握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。

　　念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

　　想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。

　　下片：

　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！

　　自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，

　　或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受

　　得了。

　　今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

　　今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。

　　此去经年，应是良辰好景虚设。

　　离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。

　　便纵有千种风情，更与何人说！

　　离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？

　　四、全词内容概括

　　这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。

　　上片主要是写临别时难分难舍的情景。

　　下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。

　　五、背诵全词

　　二（合作探究）

　　一、B案学习效果检测

　　1、作者及作品概况

　　2、生字词

　　3、检查背诵

　　二、听录音，体会这首词的情感

　　三、合作探究

　　1、首句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”向我们交代了哪些内容？运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？

　　2、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”描绘了一幅怎样的画面？这是千古传诵的名句，词人选取了哪些典型意象从而传达出怎样的情感？这是用了什么表现手法？

　　五、快乐创意

　　请根据《雨霖铃》这首词的意境及文中出现的人物拍一段MTV，要求：

　　1、有画面的描述，有人物的语言（唱词）及动作、神情等

　　2、有环境（镜头）的'转换，有配乐（古典、现代均可，但一定要与表现的氛围一致）

　　3、想象合理，不可脱离本词随意揣度。

　　4、

　　六：课堂小结

　　三（课后巩固）

　　一、基础落实，默写名句

　　1、寒蝉凄切，______________，______________。

　　2、念去去、_____________，___________________。

　　3、多情自古伤离别，__________________________！

　　4、今宵酒醒何处？___________________________。

　　5、此去经年，_____________________。______________________，更与何人说！

　　二、能力提升，诗歌鉴赏练习

　　《八声甘州》

　　柳永

　　对潇潇暮雨、洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。

　　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收，叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

　　（注释：①潇潇：雨声急骤；②凄紧：形容秋风寒冷萧瑟；③关河：关山河流；④是处红衰翠减：是处：到处；红衰翠减：花朵调零，绿叶枯萎。李商隐《赠荷枪实弹花》的“此荷此叶常相映，红衰翠减愁煞人”句。⑤苒苒：渐渐地；⑥物华休：美好的景致已不复存在；⑦淹留：久留；⑧顒：抬头；⑨天际识归舟：谢眺之《宣城出新林浦向板桥》诗：“天际识归舟，云中辨江树。”误回天际识归舟指多少次将远处来的船误认作是丈夫的归舟，极写思情之深。

　　⑩争知：怎知；恁：如此，这样。⑾凝愁：愁思凝结难解。）

　　1、上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？

　　2、下片中，词人抒发了什么感情？在抒情方式上有何特点？

　　三、知识拓展，有关送别、离愁的名句

　　1、悲莫悲兮生别离。（屈原《九歌少司命》）

　　2、黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）

　　3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《乌夜啼》）

　　4、举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）

　　5、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

　　6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

　　7、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

　　8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）