【精品】误会作文九篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的误会作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

误会作文 篇1

　　星期天，小东在家里写作业，写到一半时感觉口渴了，于是下楼去倒水喝。刚下楼发现奶奶表情显得很痛苦的样子坐在椅子上，妈妈表情严肃的站在奶奶身后，握着拳头用力地打着奶奶的后背。小东看到这一情景，吓了一跳，心想这还了得，他飞速跑到楼上，慌张的拿起电话，拨通了爸爸的电话号码。电话接通了，小东慌张地说：“爸爸，妈妈在打奶奶。”爸爸疑惑地说：“不可能，你是不是看错了？你妈妈可是一个孝顺的好儿媳，不会打你奶奶的！”小东坚定地说：“不可能，爸爸，我不可能看错，我看见奶奶带着痛苦的表情，妈妈也很严肃。奶奶坐在椅子上，妈妈一直在打奶奶的背，奶奶的背被打的“咚咚”直响，奶奶吓得一句话也不敢说。爸爸相信了小东的话，立即放下手中的工作，急忙赶回了家。

　　爸爸一回到家就和小东往里屋跑，到了门口，听到里面的对话，妈妈温柔地问奶奶：“妈，背还难受吗？”奶奶说：“好多啦，我原来都站不起来了，现在松快多了。”小东和小东爸爸顿时恍然大悟，原来妈妈是在给奶奶捶背呀！爸爸把小东拉到一旁，小东羞愧地低下了头，小东爸爸说：“小东，以后做事一定要看好了再说，要不然会给别人带来不必要的误会的！”小东说：“爸爸，我以后再也不这样了！”

　　我们做事情一定要认真仔细，不能没看好就下定论，这样会给别人带来不必要的误会。

误会作文 篇2

　　邮递员送来一封信，妈妈抢在我前头先拿了这封信，只见信上工工整整地写道：罗怡洲姐姐收，吴大海寄。这下可把妈妈吓坏了，从小到大，几乎没谁跟我书信来往，现在是信息时代，谁还写信呀!就算有人给我写，也只是女生呀，现在有个男生给我写信，妈妈当然会怀疑啦!

　　妈妈盘问起我来：“吴大海是谁?”“你和他什么关系?”“通信多少时间了?”“他是哪里人?”问题一个接着一个，我干脆一个也不回答了。妈妈见我一副“死猪不怕开水烫”的样子，就苦口婆心地教育起我来：“一一(我的小名)啊，你要知道，你现在要正常发展，只要任务是学习，不要早恋啊干什么的……。”我越听越火，一下子打断妈妈的话：“你不要不了解情况就胡说!”说完，我“噔噔噔”跑上楼，进了自己的房间，锁上门，一个人生闷气。妈妈在下面喊：“我是不了解情况，你了解情况，你倒是说呀!”

　　没办法，我就是这脾气。可在这事儿上，我比谁都清楚，事情是这样的：我们学校和李家巷中心小学举行“手拉手，一帮一”的结伴活动，我也分到一个同学，她可是个女生，由于她爸爸妈妈太想要男孩了，所以给她取名为“大海”，这是她第一次给我写信。你看看，就这点儿事，被妈妈误解了，你说气不气人?

　　这时，妈妈来了，我连忙打开门，将事情原原本本地告诉妈妈，妈妈听后，对我说：“一一，我见有一本书上写道：你如果害怕某样东西，只要大声地喊三遍：**(你怕的东西)，我不怕你!你就不会怕这样东西了，我们也来试一试吧!”我和妈妈一起不约而同地喊道：“误会，我不怕你!”“误会，我不怕你!”“误会，我不怕你!”

　　这声音久久地回荡着。

误会作文 篇3

　　又是一个愉快的周末，我们一家三口围着餐桌热热闹闹地吃着晚饭。晚饭后，爸爸又开始和我逗起乐来，吃饱了的爸爸笑话特别多，连一旁的妈妈都趴在桌子上哈哈大笑，碰得碗和盘叮叮当当地响个不停。爸爸一看，故意板起脸来，一本正经地说：“哎？敢问小姐，怎么还不去洗碗啊？”妈妈听了，忍着笑说：“天天都是我洗，说起来男女平等啊！那今天，这碗也该你洗啊！”爸爸乐了：“哟，你不是家庭主妇嘛？应该你洗！”

　　爸爸妈妈为洗碗的事推来推去，之后我自做主张地说：“呵呵，你们谁都不愿意洗，那不如剪刀石头布？”洗碗权之争正式开始。我一本正经地说：“嗯哼！天天都是妈妈洗碗，的确挺累的，那么，我们今天就来一次公平竞争吧！”“那作为家里的一分子，莉欣，你是不是也应该尽一份力呢？而且，饭，你也有份吃哦！”爸爸一脸坏笑地说。噢！完了，中了爸爸的激将法！“那好，我也加入吧。”我只好无奈地说。“石头剪刀布！”我们一家三口齐喊，我们把拳头藏在后面，然后齐齐亮相：两个石头锤我一把剪刀！噢，我……输了。“好！我愿赌服输，我洗。”我挺着胸膛说。

　　把手插进冷冰冰的水里，手摸着油腻腻的碗和盘，想起劳累一天的爸爸妈妈，心里那一丝丝的后悔已经飞到千里之外了。

误会作文 篇4

　　今天是高数课，课上老师十分认真的讲着，高数对于我们来说十分的难理解，所以上课的时候，同桌之间会时不时的讨论一番。

　　这天在上课的时候，老师讲到了一个难点，我与同桌都没有理解，就下意识的说了几句，可正好被老师看到，他十分的生气，让我们两个站了起来，理由是扰乱课堂纪律。还没等我辩解，老师就又开始讲课了，我的肚里一肚子的怨气。

　　下课后，我自然来到了老师的办公室，很不服气的对老师说，我与他讨论了一下问题，并不是说闲话，这时老师对我说，知道为什么让你站起来嘛，你的讨论的值得表扬的，但是要在课下，上课的时候讨论就等于捡了芝麻，丢了西瓜，很不值得，我仔细想了想，就是这个道理，原来我做错了。

　　对不起老师，是我误会了你。

误会作文 篇5

　　明明是我们班的一个男小朋友，个子不高，胖乎乎的。大眼睛，大脑袋。平时说话不多，比较温顺，做事追求完美，因此动作特别慢。但是今天发生的一件事却让我看到了他的另一面，也让我对自身处置一些突发事件的方法进行了反思。

　　今天是学期最后一个单元的测试，一节课的时间过去了，多数小朋友完成了测试，还剩明明和几个同学没有完成，检查了他们试卷完成的情况后，我决定就让他们利用课间的10分钟完成。其他几个同学陆续都交来了试卷。等我再一次抬头的时候，看见明明的座位上没了人影，试卷被压在笔盒下面。我走过去一看，试卷也还没写完。一股火气从心里冒上来，心想：就是你的动作最慢，就是在等你，你可好，还跑去玩了，这样的事情以前也发生过，相同的错误怎么老是犯呢？于是我让一个同学马上去把他找回来，看他还有什么说法。不一会他被同学带回来了，我问他：“去那里了？”，“去玩了。”“试卷写完了吗？”“没有。”“那为什么还出去玩？”他低头不说话。“看见我在教室里等你吗？”“看见了”，“以前也有这样的事情发生，我批评过你，是吗？”“是的”，“那为什么还要犯呢？我不想老是批评你，你赶快把没做完的去做完吧。” 他很快地上位开始做试卷，到此，事情还没有完，矛盾才刚刚开始。不一会就打上课铃了。明明还差一点没完成。我想：我还得赶着把试卷批出来呢，没做完也只能收了。于是我走上前去准备拿他的试卷。追求完美的他也许想：我还没写完呢，这样就得不了好的等级了。所以他拽着试卷不肯给我。我想：谁让你刚才不写呢，我给了你机会的，现在我可等不了你了。所以我用劲把他的试卷抓到了我的手里。我们俩的第一个矛盾出现了。

　　我快速整理好试卷准备出教室的`时候，却听见了明明的哭声。我转回头去看他，看他哭得还挺伤心的。我心里想他在哭什么呢？哭他的试卷没完成？哭我拿走了他的试卷？还是有其他什么委屈？这时上这一节课的老师进教室了。我脑子里迅速斗争了一下，是就这样离开，还是问清楚他在哭什么。平时的经验告诉我，应该马上问他在哭什么，不能让他带着情绪继续后面的课程。我跑到他的座位前问他为什么哭：哪知道他哭得更厉害了。我连问了几次他都不理我。我硬要问，他偏不答。我们俩的第二个矛盾出现了。

　　已经打了正式上课铃，他却还在哭个不停，丝毫没有停止的意思，所有同学都在看他。这种情形让这节课的老师怎么上课？于是我决定快刀斩乱麻。我说：“你不愿意说你为什么哭，那就到办公室去告诉我吧，不要影响其他同学上课。走吧，跟我走。”他仍旧不理我，趴在桌上，嘴巴还嘀嘀咕咕不知说些什么。又叫了几次都是无用功。我有些急了，心想：跟你说话你不理，让你去办公室你不去，搞得大家没方法上课，你到底要干什么。于是我上前去拉他走。这下他更不乐意了，犟着不肯走。他越犟我越拉，他越哭我越急。我们俩的第三个矛盾出现了。

　　尽管他使了浑身的劲不肯跟我走，最后他还是被我又拉又扯地带到了办公室。本想简单问几句，快速处置完让他回教室继续上课的。哪晓得他到了办公室哭得更厉害了，可以说是歇斯底里。捂着耳朵，蹲在地上，号啕大哭。哭声惊动了全办公室的老师。班主任出面劝他，他也不理，整个翻脸不认人。我心里又急又气，心想，原本挺小的一件事被他搞得这么复杂，他还好意思哭，还不知道他一会儿要干什么呢。我觉得得先和他的家长联系，沟通一下。班主任也同意我的做法。明明妈妈很理解，说他在家就是这样的，不用理他，过一会就好了。要不中午我们见个面，她也很想和老师沟通一下。了解到他在家也是这样的表示，我才稍微放心一点，看来脾气发惯了，并不是针对我，也只有冷处置他了。虽然我没有继续和他交谈，但是我的脑子一刻也没有闲着，我考虑：原本一件我认为很小的事怎么变得这么惊心动魄，刚才的个个片段快速在脑子里闪回。这当中我有没有什么做得不妥的地方。反思过后我觉得自身刚才的行为是不是过于像一个老师了，对他说话太盛气凌人了？

　　下课铃又响了，这是第四节课，到吃午饭的时间了。我没有让他去吃饭。他的心结得和时打开，打铁还得趁热。看他怒气消了一些，我把他叫到我的面前，端了一张椅子请他坐下。问他现在愿意和我谈谈了吗，他没有吭声也没有拒绝。我想这就是好的开始。我说：今天原本是一件很小的事情，我不知道你为什么会发这么大的脾气，假如你不想说，那请你先听我说吧。接着我把我的想法以和为什么要让他来办公室的原因告诉了他。然后问他是怎么想的。他说：“你为什么不让我上英语课？”“因为我看见你在哭，你为什么哭？”“因为你拿走了我的试卷。”“那我问你的时候你为什么不好好说”“那你为什么要让我来办公室？”“因为你一直哭，已经耽误其他同学上课了，我要顾全大局。我请你来办公室，你为什么不来？”“因为我想上英语课”，“但是你的情绪上不了课。我来拉你，你为什么还不跟我走？反而更犟了？”“我怕你要打我？”这句话让我大吃一惊“我打过你吗？”“没有”，“我打过其他同学吗？”“没有。”“那你怎么会这样认为？”“不知道，我就是这样觉得的，我妈就是这样的。”他接着又说：“你这样对我的话，我就不喜欢你了，也不喜欢上数学课了。”“正是因为怕你这样，所以我要和时找你谈话，了解你是怎么想的呀。”“你觉得我喜欢你吗？”“喜欢。”“正是因为喜欢你，关心你，我今天才会问你为什么哭，不然就不论你了，你说是不是？”其实今天是件很小的事情，我把我的想法说了，你也说了你的想法，我们就是要多交流和沟通，才知道对方是怎么想的呀，你什么都不说，也不听他人说，他人怎么了解你呢？你刚才说了那么多，我觉得主要是误会造成的。第一我是关心你，问你为什么哭，而你觉得不该在大家面前那么大声跟你说话，第二，我请你来办公室是因为你已经影响其他人上课了。我想你告诉我就回去上课，而你以为我不要你上课，第三我来拉你，你以为我要打你，所以不肯跟我走。现在一说，大家都清楚了。是这样吗？他同意的点点头。我看事情的情况基本清楚了，亲自带他上楼吃了饭，看着他和同学一起午休去了，我才回到办公室。没顾得上吃饭，就去了和他妈妈约好见面的地方，和时和家长沟通了情况。

　　这次的事情虽然解决了，但是我总觉得有欠妥的地方，不论怎么样，也不论是谁，也不能发那么大的脾气呀。下午我找到了明明，告诉他我已经和他家长见了面的消息，主要是家长也希望了解他在学校的表示，希望他能理解。对此他表示接受。我又说“你还有什么要对我说的吗？”“谢谢张老师”“谢我什么呢？”“谢谢你协助了我”“你不觉得应该有歉意吗，因为你发了那么大的脾气，不论怎么样，发脾气都是不对的。”“张老师，对不起”，看来他还是很讲道理的。“我接受你的道歉，希望你以后不要再乱发脾气了，不论在那里，对谁都是不好的”。但愿他能改掉这个坏毛病。

　　事情已经过去了，我却一直在考虑，一个看似温顺的小朋友，发起脾气来却那么火爆，原本很小的事被我们两个弄得那么大，这当中我要反省些呢？我想我是犯了欲速则不达的错误，原本想赶快解决问题却适得其反，原本想和时沟通，和时解决，用心很好却越弄越复杂。看来在处置一些日常事件时还得多考虑同学的性格因素。对症下药，效果会更好。另外我们对小朋友的态度是不是可以再和蔼一些，再有耐心一些，经常蹲下来和小朋友说说话，多一些理解，多一些保护，让爱化解所有的误会，让世界变得更加美好。