《秋天》第二课时教学案

　　教学目标：

　　1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

　　2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

　　3、能背诵课文。

　　教学设计：

　　一、复习导入积淀情感

　　1、同学们，一年四季，春夏秋冬，你最喜欢哪一个季节？为什么？

　　2、你能说说秋天与其他季节有什么不同么？（太阳更红更娇，空气更甜更好）

　　3、为什么秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好？今天，我们就跟着秋风信使，一起到秋天里去看一看，瞧一瞧吧！

　　二、品词析句感受秋景之美

　　1、自由读课文2—6小节，看看我们的秋风都到了哪此地方？

　　2、秋天一到，秋风习习，你知道秋风到过哪些地方呢？他们在那儿干什么？你能用一句诗一样的语言来说一说吗？（田野、小路、果园）

　　⑴板示：秋风来到________________，在那儿___________________

　　⑵看来，这秋风可真调皮，你能来读一读么？

　　⑶指名朗读

　　3、其实，调皮的秋风还去了许多地方，她所到之处都留下了秋的足迹。你能举例说一说吗？（默读3-5小节）

　　⑴板示：秋风飘到__________________，___________________。（练说）

　　⑵相机，秋风飘到果园，果园里的`其它果实又会怎么样呢？

　　⑶出示： 嚷着冷了， 。 。（练说）

　　⑷看哪，果实们多么快乐，一个个咧着嘴笑呢，谁来读读第4小节，一起来分享他们的快乐！

　　4、看到果园里硕果累累，田野里又是一番怎样的景象呢？谁来读读第5小节。

　　⑴你知道玉米的烦恼是什么？你有烦恼么？可是秋风一到，所有的烦恼都没有了，让我们一起来读读这忘记烦恼的玉米，和他一样把烦恼也忘掉吧！（指读，齐读）

　　5、秋天，实在是太美好了！看着这美丽的秋天，你想说些什么？（男女生分小节读2-5小节）

　　三、深入理解课文意蕴

　　1、我们的诗人的内心又涌出怎样的想法呢？我们来看诗歌的第六小节。

　　2、指名朗读。

　　3、你是怎么理解这两句话的？

　　①“柔韧的梳子”、“井井有条”——许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。

　　②“发亮的汗珠”、“闪耀”——秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。

　　4、这丰硕的果实，这迷人的花香，这美丽的秋景，都是谁的功劳？现在，你明白了为什么秋日更红更娇，为什么秋天的空气更甜更好？

　　⑴自由交流

　　⑵师生共读1-6小节（配乐《秋日的私语》）

　　5、同学们，金秋是美丽的，她在每个人的心中，也是各不相同的，走在秋天……

　　⑴范读第七小节

　　⑵你想用什么方法来珍藏下这美丽的秋天呢？

　　⑶记得，我们一起用朗读来吧秋天好好珍藏。练习读好最后一个小节。

　　6、总结：一阵风，给大地捎来了秋意，山林变色，秋意更醉人，课后，请同学们到校园里找一找秋天，看看，你是否也可以找到秋天的足迹！

　　四、布置作业

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。

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