实用的学生日记10篇

　　很快一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，因此我们要写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编精心整理的学生日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生日记 篇1

　　我的家乡在永昌，我家的后面有一条小溪。听爸爸老妈说，以前那条小溪清澈见底，在夏天还有很多的小朋友在里面玩耍呢。而现在那条小溪已经浑浊不清了，在夏天别说有人在里面游泳，就连洗衣服的大妈也不再来洗了。

　　为什么现在那条小溪那么脏？在我家后面的那条小溪旁遛狗时，总会发现：有一群小朋友往小溪里扔石子使水底中的泥土扩散开来。而且我还发现有一些懒惰的大妈，他们不愿再多走几步路，而是把垃圾直接扔进了小溪里，这样一个人看见了就学了那位大妈的行为，这样一个学一个，这条小溪就变成垃圾场。我看见了这样的场景，心里十分难受，现在祖国开展五水共治的保护水源别的活动，希望大家好好保护，别让它再受伤了。

　　我们不仅要防污水，还要节约水。现在有一些人认为现在的水有很多，其实水源也是有限的。我看到过一些人在家洗衣服，她们装了一大脸盆的水，而且在放水时有很多的水都流出来了，他们都无视这些。我认为假如将来还是这样浪费水，水一定会没有的，到时候，人们一定很后悔自己现在的行为。

　　在这段时间里，我们一定要防污水，节约水……

学生日记 篇2

　　大雪又一次从天空中飘落，风雪落及之处，都变成了白色的，纯洁的世界。可是，大雪的降临却也破坏了交通。

　　星期一来到学校里后就忙着扫雪。虽然学校下达了紧急的扫雪令，但同学们却还是极不情愿地来到卫生区，因为天气的原因，我们的班主任还没有来到学校。在班长的极力催促下，同学们才全来到了卫生区。

　　看着白茫茫的积雪，同学们都不愿意干了，全都在那里玩了起来，只有为数不多的几个女同学在干。几个男同学受女生的启发后也跟着干了起来，但大多的同学还是站在原地。我当时正跟几个女同学持雪，看着同学们的种种表现，心中很是气愤：同学们为什么不相互帮助，团结一致来扫雪呢？难道只有他们累吗？特别是那些男生们，到底是怎么回事？老师前后怎么变成两个样子了呢？

　　有几个女同学把凳子拿下来用来堆积雪。几个男同学竟然坐了起来，其中正在扫雪的一个女生气愤极了，大吼了一声：“你们有什么资格坐在那里？”我以为男生会满脸羞愧地站起来的，没想到他们却不以为然地说：“我的腿有资格坐在这里！”听听，这是句多么厚颜无耻的话啊！是啊，你的腿也许有资格坐在那里，但是你却没有坐在那里的资格！

　　不一会儿，班主任来了，看到只有女生干活，男生们却伫立在那里，气愤地说了声：“男生们快干活！”男生们这才接过女生手里的工具开始干起活儿来。哼，现在好了吧，真是自食其果！最后，老师让女生们都回教室，而把男生全部留下！

　　大雪过后，同学们的行为很让人气愤。这是什么素质？那些人都是语言上的巨人，行动上的矮子！下一次的大雪之后，我希望不会再看到这种现象。

学生日记 篇3

　　秋天，快乐的季节，丰收的季节，凉风习习，秋高气爽，枫叶如丹，我最喜欢的季节就是秋天，它美丽、凉爽。在秋天里，田野里的稻子笑弯了腰，苹果压弯了枝头，枫叶从树上跳着舞飞来飞去……而我最喜欢的是可以去秋游。这不，我们盼星星，盼月亮，终于盼到了期盼已久的秋游。

　　一大清早，凉风习习，我们像一只欢快的小鹿，兴高采烈的上了车，将欢声笑语装满一车顺着凉爽的风到了果园。一下车，一股苹果的清香扑面而来，不仅让人想起了那美味的苹果，我猜想：这苹果是什么样子的呢？是绿着脸的苹果呢？还是红红彤彤着脸乐开了花的苹果呢？我正想着向着，一个同学兴奋的说：“该我们摘苹果了，快走吧！”这声音把我从发呆中拉了出来。不一会儿，我们就带了期盼已久的果园，一进果园，同学们不禁惊奇得叫了起来：“哇！这果树可真漂亮！”你瞧！那高大的苹果树身着橄榄色的衣服，树枝墙上分杈生长，一个个绿色的苹果欢笑着喝着露珠像人们打着招呼。发出一股令人馋涎三尺的清香。同学们迫不及待的摘了起来。我们东看看，西瞧瞧，摸摸这个，拽拽那个，可是都没有称心如意的。有人翘着脚摘树上的苹果，有的猫着腰捡树下的苹果。突然，一个硕大的苹果映入我的眼帘，我连忙用手拽了拽，“叭”的一声，苹果被我摘了下来。这时候，同学们也摘好了。每个人捧着自己的苹果，满载而归，笑容满面，是不是和同学比较着自己苹果的大小……开心的秋游结束了，再回校的`路上，我们依旧把欢声笑语装满一车回到我们亲爱的校园。

　　回想着这些快乐的秋游。心里不禁甜津津，因为这次秋游让我知道了如何摘苹果，而且又一次让我得到了秋游的快乐。

学生日记 篇4

　　以后的一段时间，我开始看了一些关于作文教学方面的经验、理论等，开始认识到学生的兴趣的重要性。怎么样调动学生的写作兴趣呢？我独出心裁，又想了一个累自己的办法跟学生搞日记、作文比赛。

　　为了促使学生能够从日常的学习和生活中发现可写的作文素材，我开始坚持记日记。每周，至少有两到三篇是班内学生中间发生的事情或者是学生与我之间发生的事情。我把它们以作文的形式来写成日记。不过，我的日记不能在本子上写，要用活页纸，工工整整地写。打完草稿，还要誊写清楚。然后，交给学生传看。

　　由于老师跟学生搞比赛，学生当然高兴。于是，大多数学生开始写日记，写完了日记，主动交给我看。我没时间时，就在班上召开日记交流会，大家互相评议。

　　这一招儿很管用，学生的兴趣上来了。一时间，有一部分学生竟然坚持天天写日记了。

　　不仅日记，我还跟他们交流读书笔记。开始，让他们记读书笔记，学生不习惯。我就把自己上师范时做的读书笔记拿给他们看。学生很高兴，纷纷传看。这下麻烦了我的笔记在几年内传丢了六本。很时遗憾的。不过，学生要跟我比，他们也写日记、读书笔记，当时，我还是很高兴的。

　　后来，我在教师的墙上办了两个专栏，两个专栏里分别展出每一次学生习作中的优秀作文。展学生的作文，我不用贴的办法，而是用了挂的方式，学生可以随时取下来看，看后，再挂上。这样，每学期下来，自然地就有了一本我们班的做文选。当然，我的作文也长期在那里挂着。

　　我还给学生写上了一副对联多观察、多思考，胸有成竹；多读书、多练习，妙笔升华。

　　现在回想起当时的做法：师生平等相处，共同学习，恐怕还是符合现在的理念的。