我亲爱的高二（3）班的同学们：

　　你们好！我利用休息时间在键盘上敲击出了这些文字，是我对你们学业及表现的思索，这也是我第一次给学生写信，请徐娇同学代读，希望 能对你们今后的学习有所触动。以这种方式与大家交流，我感觉更好，因为我这个人的脾气不好，我追求完美，而你们很多的时候达不到，所以我就很生气！一生气，我内心的自我就会被怒气所掩盖！很多的时候，我给大家讲的都是人生的哲学，只是大家很多都没有注意到，也没有去践行。 一直以来，我都非常欣赏这么一句话：一个老师的最大的幸福是“看”着他的学生们成长，而不是“管”着他的学生们成长。这也是我一直以来的梦想，现在的你们，让我觉得这个梦想……

　　原先听过一句话：一个老师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。当了8年教师，时间越久，越感到后怕。我不觉得教师这个职业多么神圣，而是觉得这个职业太重要了。一个老师教的一个班就有八九十个左右的学生，手下就是八九十个人的前程，牵涉着八九十个家庭的幸福。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。所以，一旦想到这一点，我就经常感到后怕，我怕自己做得不够好、不够到位而伤害到你们。刚参加工作的时候我可没意识到这一点，很多时候都是以我为主，我说怎么着就怎么着，自己从来不会错。可现在我是慎之又慎。经常提醒自己：多站在学生的立场上考虑，多关注受学生的感受（尤其是文科班，女生占了绝大多数）。我能不能做到更好一点？在处理有些问题的时候能不能有更好的方式，既达到教育效果，又不伤害到我的学生？我也在不停地提醒自己，好让你们日后没有后悔遇到我！

　　我这个人，脾气不好，我曾经给大家说过，我是多么想做回我自己。有时候大家做的不好，我会不留情面的批评；当一件事你们做得很好，或者出乎我的意料，我会在内心里欣喜若狂，会因为你们的创造性思维而自豪！例如上月的英语诗歌创作课，你们班同学写的不错，甚至还有同学既写诗又谱曲还来了一段现场演绎，确实让我感觉欣慰。

　　在我内心里，我告诉自己，我就是我，我不是魏书生，也不是李镇西（中国当代两个最著名的教育实践家），我会爱你们，但是可能方式不一样！“严在当严处，爱在细微处！”是我的工作理念！我就是我，一个从来不会摇尾乞讨的人，一个很注重个人尊严的人，我不期望富贵，但期望幸福。每次收到我的学生从远方送来的祝福和他们平安，学业有成的消息的时候，我都很是开心！想想当时他们都被我打过，骂过，甚至折磨过，现在我都感觉到很不好意思，但是他们还是把我放在心里！我很感动！

　　我这个人对待学生的原则就是：宁愿你们现在骂我，也不愿以后你们经历了人生世事百态之后再来骂我！

　　同学们，台湾著名女作家龙应台面对台湾这片土地，面对台湾当局的种种政策，她痛心不已，说了这么一句话：“我是一往情深的爱着这片让我深恶痛绝的土地！”赵老师现在的感受也是如此，就像我的两只手掌，一只手掌心写着“我是多么的爱你们，另外一只手掌心写着“我又多么想抽你””迫于教学的压力，赵老师就在这矛盾中苦苦挣扎，想做到最好，自己是何等的困难？

　　附：龙应台，台湾地区著名作家。祖籍湖南衡山，1952年生于台湾高雄，1974年毕业于成功大学外文系，后赴美深造，攻读英美文学，1982年获得堪萨斯州立大学英文系博士学位后，一度在纽约市立大学及梅西大学外文系任副教授。1983年回台湾，先在“中央大学”外文系任副教授，后去淡江大学外国文学

　　所任研究员。1984年出版《龙应台评小说》一上市即告罄，多次再版，余光中称之为“龙卷风”。1985年以来，她在台湾《》等报刊发表大量杂文，小说评论，掀起轩然大波，成为知名度极高的报纸专栏作家，以专栏文章结集的《野火集》，印行100版，销售20万册，风靡台湾，是80年代对台湾社会发生巨大影响的一本书。1986年至1988年龙应台因家庭因素旅居瑞士，专心育儿。1988年迁居德国，开始在海德堡大学汉学系任教，开台湾文学课程，并每年导演学生戏剧。1988年底，作为第一个台湾女记者，应苏联政府邀请，赴莫斯科访问了十天。1996年以后龙应台不断在欧洲报刊上发表作品，对欧洲读者呈现一个中国知识分子的见解，颇受注目。自1995年起，龙应台在上海《文汇报》“笔会”副刊写“龙应台专栏”。与大陆读者及文化人的接触，使她开始更认真地关心大陆的文化发展。在欧洲、大陆、台湾三个文化圈中，龙应台的文章成为一个罕见的档案。现定居德国法兰克福。作品具有很大的影响。

　　同学们，人无完人，每一个人都有缺点，也都犯错误，我也是。也许很多的时候，赵老师会错怪你们，对你们要求太高，但是我的初衷没有错，我真心的希望我们高二（3）班的学生都将成功，我们3班将成成为二中一道亮丽的风景线！

　　人的一生，会有很多梦想。但是，我欣赏那种不断为实现梦想而努力的人，我希望我们都是那样的人。近期，我有三个梦想，看一看能不能实现。第一个，我希望大家都静下心来，拿出自信与干劲，扎扎实实地备战期末统考；第二个，我要让我们高二（3）班成为松滋二中一道独特的亮丽的风景线；第三个，我们要让班级的所有任课老师都因我们的存在而感到幸福！

　　同学们，我说，让我们的老师因我们的存在而感到幸福！其实很简单。首先让我给大家说一下老师到一个班级上课的不同的反应：

　　老师一踏进教室，原来很愉快的心情可以在一秒钟之内变得很差，一个原本温柔文静的教师可以瞬间变得暴跳如雷。当然也可以是另一种情形：原来情绪很坏，或者还生着病，但是一看见学生，立马什么都好了，甚至病都好了一大半。后者，才是我努力的目标。

　　同学们，大家看看，我们大家的表现，就能起到这样迥然不同反应。同学们，老师进一个班级，希望看到的是舒适的环境，学生一个一个期待的眼神，他就会更加爱我们大家，可以更有耐心，会想多教一点，牵挂着学生能否听懂，能否考出个好成绩，学生考不好了会惋惜，会更悉心地教学；讨厌一个班级，讨厌这群学生，会一下课拔腿就走，绝不拖堂，甚至上课时都在心里暗暗诅咒，该死的下课铃怎么还不响？学生不爱听，懒洋洋地睡倒一片，底下玩什么的都有，说他两句还和老师顶嘴，原本精心准备的课件，备好的课，真是明珠投暗，一片苦心换来一声叹息，恨不得把电脑给砸了！索然无味的上课，像是自说自话，一种悲凉之情油然而生。

　　同学们，赵老师喜欢一进课堂，就听到朗朗的读书声，就看到期待的脸庞、求知的眼神、以及你们那甜甜的微笑以及一个整洁舒适的环境，虽然这是个细节，但是，往往一个细节就能改变老师对一个班级的看法。

　　希望大家注重细节，比如打了预备铃，老师走进课堂，最希望看到的是学生们都安安静静地走在自己座位上等待着，如果是这样，也会令老师心情愉悦。如果你走进教室，学生就像没看见你一样，仍然在大声喧哗、走动，完全无视上课的铃声，甚至完全无视一位教师已经站在讲台前，那对于老师来说，是一件很悲哀的事。更悲哀的是，教师站在那里，看着底

　　下的学生，学生就拿你当透明，根本不停止讲话，你站多久都无济于事，非要扯着嗓子大吼一声乃至数声：上课了！请安静！不要说话了！声音才渐渐小下去，再一看，已经五分钟过去了。或者是上课时一直采用自问自答的形式，学生完全不理会你的问题或者授课内容。大家想想看，这样的情景时我们所追求的吗？

　　我们班很多的学生都很优秀，我不希望班级里面出现不和谐的现象，不希望看到或者听到班级里面如果有不和谐现象的时候，我们班级的班干部，学习十星等等被老师给和大家评选出来的优秀学生置若罔闻！

　　同学们，给我们的老师一个整洁的讲台、一面擦干净的黑板、一个安静的课前准备、一个真诚的鞠躬，再加上九十双善意的眼神，我们的老师就会感到幸福，就这么简单。

　　同学们，优秀的品质成就一个人的气质！希望大家在自己的理念里种下一个高贵的种子，只要有这颗种子，他就会慢慢的发芽、生根、茁壮成长，最终就会让你高贵。俞敏洪就曾经在《赢在中国》中说：人的生活方式有两种：

　　第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦； 人们不会因为你被踩了，而来怜悯你， 因为人们本身就没有看到你。 所以我们每一个人， 都应该像树一样的成长， 即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子， 即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，

　　死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。

　　这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

　　同学们，说的多好，人不要像草一样的活着，要像树一样的挺拔！我想这就是俞敏洪在自己的理念中早早的埋下一颗高贵的种子，才有后来的成功！

　　所以，希望大家把优秀当成一种习惯，我们就能所向披靡！也许多年以后，我交给你的书本知识都遗忘殆尽，但是请你不要忘记颜老师对你的嘱托，不要忘记赵老师现在给你种下的优秀的习惯，高贵的品质，要让你周围的人因为你的存在而感到幸福，你就能够逐步走向高尚！并把这种优秀品质毫无瑕疵的传递给你们的后代，将来我如果有幸再教你们的孩子的时候，我将从他们身上看到你们的优秀！

　　好了，有点罗嗦了，但是赵老师认为这是提醒，语重心长的提醒，善意的提醒！

　　教育是需要期待的，但是同学们，我们期末统考的第一仗就在眼前，我们还怎么可能去奢望什么期待，自己的命运自己主宰！相信大家都是勇士，都敢于弄潮，颜老师衷心的期望大家把班级环境搞好，尊重我们的老师，尊重知识。

　　同时，赵老师一直在展望我们大家的未来，多少次，看到我们大家都成为了有志之士，成为了社会中的知名人士，成为了人们值得敬仰的人，因为你的存在，很多人都感到幸福！ 最后，有几话我一直想送给你们。