篇一：人口普查一堂课

　　今天，我们将要上一堂特别的课--人口普查一堂课。由我们的语文老师--吴老师来讲。

　　下午一进教室，我就看到许多电视台的叔叔、阿姨正拿着照像机给我们录像呢!后排还坐着老师和校长!我不由得紧张起来!

　　开始上课了，首先是人口普查负责人讲话，从他的讲话中，我知道我们上的这堂课，是代表河南省中小学生上的，听了这消息，我感到很自豪!

　　接着，吴老师给我们讲了关于人口普查的一些情况：新中国成立以来，我国已经成功地进行了五次全国人口普查，分别在1953年、1964年、1982年、1990年和2000年。第六次人口普查的标准时间是2010年11月1日零时。

　　吴老师还让我们四人小组来表演关于人口普查的小品，同学们演出的小品生动、有趣，逗得现场的观众不停地哈哈大笑。表演完后，我们又在老师的带领下做了一个宣传卡给家人，来号召家人配合普查员的工作。

　　我非常感谢学校和电视台给了我们一个这么好的机会，可以让我们有机会学习人口普查的知识、感受人口普查的重要性。

　　让我们行动起来，让人口普查圆满结束!

　　篇二：人口与自然

　　1998年夏季，我国长江下游地区连续普降暴雨，洪水袭击了中国人口稠密、经济发达的地区。但暴雨并不是造成这次洪涝灾害的唯一原因。更多的是人为因素。这说明大自然已经对我们吹起了警号。

　　大自然对我们警号长鸣的原因是什么呢?是我们不遵循客观规律，对大自然肆意破坏所造成的。在史前时代，我们是崇拜、敬畏自然。农业时代，我们是有限地改造自然，且没有超出大自然的自我调节、自我净化能力，面临的是气象灾害对农业的破坏，以及水土流失和环境退化。而进入工业社会后，我们开始大肆改造自然，企图征服自然。发展不遵循客观规律，不与环境相协调，如“三废污染”，(工业废水、废气和废渣。)使得自然受到破坏。我们也会受到大自然的惩罚，如1998年长江特大洪水。大自然对我们的惩罚是我们不遵循客观规律的所造成的。1998年的长江特大洪水，主要的人为因素有：人们为了经济利益，围湖造田;乱砍乱伐树林;图航运、灌溉、发电的方便，建造不合理的水利设施等。

　　我们过分改造自然，也有一部分原因是原于我国人口过多。我国人口已经超过了13亿，这个庞大的人口数字使自然资源消耗加剧，生态环境承受的压力加大，形成一系列的资源和环境的日益恶化，又反过来使人们更加贫困，造成恶性循环。每个人都要消耗大自然的资源，但大自然提供给我们的资源是有限的，我们为了生存，只能向大自然大量索取资源。当大自然不能满足我们的需要时，我们只能对大自然进行改造，如围湖造田、建造不合理的水利设施。使超过了大自然自我调节、自我净化能力，造成了环境污染。由此可见，人口数量的变化，也是使大自然警号长鸣的原因之一。

　　那我们应该怎样处理好人类与环境的关系呢?人类与环境的关系是相互作用的。环境是人类赖以生存和发展的物质基础，人类要保护环境。人类的发展要遵循客观规律，与环境协调统一，否则就要受到环境的惩罚。我国政府应该严格执行有关环境保护法，严惩那些破坏环境的人。人大代表做好监督工作，使破坏环境的行为减少。并宣传保护环境这一基本国情，使我国公民提高环保意识薄弱，加强自觉性差，使保护环境落实到实际行动中去。在人口这方面，我们应大力开展计划生育工作，实行计划生育，提倡“晚婚、晚育”“优生、优育”。严格控制人口数量，降低人口出生率，可以解决人口问题。实行计划生育，还可以提高人口素质，实现人口与资源、环境、发展相协调统一，做到可持续发展。

　　作为祖国的新一代，我们青少年应自觉学习保护资源环境等基本国策，向家人好友宣传可持续发展战略的重要性，帮助大家树立环保意识和科学的发展观，积极承担环保责任;作为学生学好科学文化知识，发展自身的创新实践能力，掌握扎实的本领，为长大建设祖国奠定基础;在现实学习生活中要从身边小事做起，自觉爱护花草树木，不乱扔废弃物，积极使用宣传环保产品等，并积极同破坏环境的违法行为作斗争。使大自然警号停止长鸣。