青春阅读作文

　　在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的青春阅读作文，欢迎阅读与收藏。

青春阅读作文1

　　阅读，这是一条漫长的道路，似乎跨过林木苍苍，斩杀万般蛇兽才可到达彼岸。我开始怀疑别人的灌输，开始建立属于自己的思想。就像满树枫叶终于匆匆落下，新芽初成。

　　不知什么时候，窗外埋下一粒种子，那是还不识字的年岁，只记得每晚入睡前，我都会坐在床上，翻着手里的故事书，看着里面色彩鲜艳的插画，选一幅最喜爱的，用手指指着，用稚嫩的嗓音对妈妈说：“讲这个，我要听这个！”在我睁大眼睛，听着妈妈讲完一个又一个故事时，窗外月光渐渐在抽芽，心中春风煦煦正温和。

　　一年又一年，窗外小树已长出枝条，我读着手中的书，手中的书伴着我的灵魂，它勾勒了别人的思想，却铸就了我的胸怀；它描绘了别人的青春，却雕琢了我的未来。当书不是一个具象的东西，而成了身边的人、身边的事时，就已经不是感触而是震撼了。

　　席慕蓉说：“青春是一本太过仓促的书。”我曾深以为然，但或许又不尽然。人生是一本被我们恣意编撰的书，它的故作文事就如此千篇一律，但就看我们如何浓墨重彩。

　　小树越长越高，长出一片片绿叶，使那抹清雅入人心扉。我停留在书架前，像是鸟儿飞回森林，鱼儿游入大海。知识教会我成长，就像鸟儿学会飞翔，鱼儿学会遨游。看着面前一本本图书，就如处在一片宽广的湿地；而阅读，就像看岸边芦苇生长学会的坚强，就像看白鹤离去与归来懂得的感伤。于是，成长中如书般现实而又恳切的那些东西，就像白鹤从天际飞过，虽平平淡淡，却划破了韶华流年的碧蓝长空。

　　因为阅读，我明白了青春年少的我应有热血与拼搏。我读着书，书伴着我，我与它一起成长。

　　在阅读中，我见证了青春的灵魂，憧憬了似乎触手可及的梦想，我大步走在青春的朝圣路上，没有梦想的尽头，我不知会不会走到一个理想的地方。仅凭信仰，走着走着，我们老了，只剩下泛黄的纸张与当年在上面提笔写下的辉煌。

　　斜椅熏笼，黄昏残霞，窗外高大的树下积满火红的叶。我坐在窗边，翻阅当年读过的书，抚着上面细致的纹理，想起曾经的拼搏，即使鬓角的白发已不如当年的青丝，可我无悔，无悔读过的每一本书，无悔拼搏过的每一秒青春。

青春阅读作文2

　　【作文题目】

　　请根据下面的材料，写一篇文章。

　　在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

　　当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

　　要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;

　　③不少于800字; ④不得抄袭，不得套作。

　　【审题】

　　今年天津高考语文卷作文题是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文，要求考生结合自身体验与思考，谈谈“我的青春阅读”。作文题切合青年学生的学习生活，导向积极，易于引发考生的联想与思考。

　　构建书香校园、书香社会是当前社会的共识，阅读是青年人学习生活的一项重要内容，而阅读方式的选择关系到阅读效果。年青人富有朝气，自主性强，更愿意尝试适合自己的阅读方式，但也可能有率性的一面。在阅读方式多元化的e时代，总结和思考“我的青春阅读”，具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。

　　某中学一线教师认为，“阅读”这一话题对学生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导学生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。该题立意明确，角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读;可写精读的深入，也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……

　　有专家指出，今年的天津卷作文题是时代与青春的约会，科技与阅读的邂逅，思辨性较强。考生可调动自己的阅读经验，多维度地展开写作。同时题目聚焦在“青春”和“阅读方式”上，开放有度，有利于防止宿构与套作。另外，作文题在文体的选择上较为自由，可议可叙，便于学生展示个性，写出好文章。

　　【优秀作文】

　　多元阅读方式我的青春阅读

　　我看到了，青春是一轮红日，那么温暖而耀眼，让我想到如阳光般刺眼的微笑;我听见了，青春是一阵短暂却永恒，优美婉转而气势恢宏的歌声，让我想到我们都喜欢的Jay。Chou。有时，沙哑地深情地唱着《彩虹》，有时，带给我们的却是令人振奋的《黄金甲》，可是我们阅读过青春这本书吗?

　　翻开青春这本装帧精美的书，直接翻过目录、序言，青春的我们总爱迫不及待，从正文第一页开始……

　　青春是“A”，是一座闪动着太阳般金色光辉的金字塔，那么高大，雄奇，伟岸，太阳似乎就在它的顶端，毫不吝惜地大把大把地把阳光倾泻在大地上，温暖着每个人的心，那耀眼的光辉吸引着我们向上不停地攀爬，向上向上!

　　青春是“B”，是两颗心连在一起，两个人靠在一起，不分彼此，不论性别，友谊就只是两个人之间没有任何牵绊没有任何阻碍的事，无关于他人，只是事关两人的单纯而美好的事。

　　青春是“C”，是一轮残缺的弯月，挂在湛蓝的天空上，傲视着一切。青春不得能完美无瑕，任何一块美玉上面都会有些许瑕疵，青春的残缺是一种美好的记忆，是一种铭刻在心底的记忆。青春有残缺、遗憾也没什么不好。

　　青春是“D”，是一把竖琴，一把歌颂正义、美好、善良、友谊，甚至歌颂我们现在还无法面对的复杂的`事——爱情的竖琴。我们可以尽情地高歌，我们可以大声地说，我喜欢蓝天，喜欢蓝天蓝得淋漓尽致的单调;我喜欢红花，喜欢红花红得O;我喜欢绿叶，喜欢绿叶溢满泛滥精力的徒劳;我喜欢黑暗，喜欢黑暗让人恐惧和颓废的感觉!

　　青春是“E”，是书架，满载着知识的书架，等着别人来查找、翻阅的书架。青春多神秘，书架的书好像好多好多，怎么也读不完;书架的书好像好难好难，怎么也读不太懂。

　　……

　　关上书，青春的我们总是那么害怕冗长的篇幅，我看到的、听到的就是青春吗?不知道，青春就像一本华丽而忧伤的书，等着我们细细地阅读。