我是老师作文1

　　今生今世，我作为一名学生，不知听了多少节课，但其中有一节课恐怕我永生难以忘却——在这节课里，我是老师……

　　这个学期，是六年级的最后一个学期了，也是我们在母校的最后的一个学期了，我们如临大敌的抓紧一分一秒的时间在复习。不知又从哪儿传出一个消息：升学考试要考英语。由于种种原因，我被班主任任命为本班的“英语老师”，即将开始我的“教学生涯”。

　　当日晚上，我“肩负着革命的重任”的开始了“备课”。因为极有可能考英语书第七、八册的内容，我决定，从第七册开始教。正好，第七册的内容我已经是“滚瓜烂熟”的了。不过，这“漫漫其修远”的“备课路”也不是好走的。平时看着老师们在教案本、教科书上备课时，写得“行云流水”一般，似乎是那么那么简单。而事实并非如此，我尽管对音标、单词都极其熟练了，但我仍恐将音标哪个地方写错了，再者，我知道大家对英语应称“极端菜鸟”（一窍不通），所以，我又得如同教一年级般从头再来过。——一头扎进《英汉字典》里，把每个单词、每个音标、每个解释写得一清二楚，以致最后甚至“无从下笔”（全部写满了）。

　　午夜十二点的钟声过后，我才进入了那温暖的被窝，这也是我睡得最晚的一次，当我即将进入梦乡之时，我不由得由衷的感慨：人人都以为老师好当，老师好当，但实际上根本没有几个学生真正体会到老师每日的艰辛，而我，可能就是第一个，今天的“备课”我就已经够受了，不知明天的教学情况如何，真令人期待……

　　次日，我早早的被妈妈叫起，发现自己已经接近“大熊猫”了。到校后，便在黑板上抄起了今天将要学习的课文，我感到这些单词和句子似乎刻在了我的心里。此时，教室里的几个同学也都目不转睛的盯着黑板上的单词和句子，眼睛张得如电灯泡一般，但眼神中仍透露出他们对这些单词和句子的茫然，这也更加坚定了我的决心：不教好他们我决不罢休！

　　接着，我要求没有书的同学将黑板上的句子抄下来，他们也出乎意料的听话，一个个都认真地抄着，我的心里似乎也读懂了老师们的苦衷。然后，我一个单词、一个单词地教，一个句子、一个句子地教，他们跟着我慢慢地走进了“英语的大门”，跟着我认真地读着说着……我不由得因这声音为之一颤：我不图他们叫我一声“老师”，更不图什么“师生大礼”……我只希望他们都能成为祖国的栋梁……或许，这也是广大人民教师心中的底弦吧？

　　课后，班主任用了十多分钟的时间来表扬我，同学们也向我投来羡慕不已的目光。但我觉得，这十分钟不是我需要的，我希望同学们在以后得许许多多个十分钟里更加努力。不要在长大以后去低吟：“少壮不努力，老大徒伤悲”。

　　这节课里，我既是老师，又是同学。作为同学，我学到了：教师这个职业是神圣而伟大的，教师们就像一根蜡烛，在微微烛火中让自己燃烧着，而在这根蜡烛身边学习的人就是我们。老师们为了祖国、为了祖国的教育事业、为了祖国的明天，为了我们……他们在自己的工作岗位上一干就是几十年，甚至一生！他们将自己的汗水挥洒在这儿，他们将自己的青春、自己的活力、自己的爱，甚至自己的一切都奉献给了我们，我们还有什么理由不努力学习呢

我是老师作文2

　　进入二十一世纪，对学生来说，最没趣的要数那读书、复习、考试了，一提起上课就筋疲力尽，学习成绩总上不去。由于高科技的发达，学生们都去克隆一个自己，代他学习。

　　我作为一名老师，应该让学生好好学习，便改进了教学方法。“叮铃铃”上课了，第一节是数学课。我从容地走进教室，“这节课，老师要带你们去‘数学城堡’玩。”“啊?”学生们都惊讶极了。“那可是老师发明的，现在我来给你们编号。你是1.7，你是0.5......”走进数学城堡，学生们手拉手，与加减乘除做游戏。当走出数学城堡时，我问：“你们今天学到了什么?”大家都滔滔不绝地说了起来。

　　又上课了，我来到三年三班，“今天是作文考试，玩过作文游戏吗?我们就来边游戏边考试。”咦，怎么还有作文游戏呢?我从电脑上连接了“网上作文”。这里有许多有趣的作文游戏，像“作文填空”、“故事接龙”......大家都高兴极了，他们充分发挥想象力，写作文。

　　下节课是五年级的自然课。快，来不及了。我冲进教室，让大家排好队，带上材料和工具，一起到公园。恐怕许多同学都在想：“老师今天带我们到公园干什么?”我说：“我们分组来比赛，这是一些材料，每个小组用这些材料做一条船，渡过这条河，渡河时，注意考察水流情况，看哪个小组最快，汇报的数据最准确。”在这学海无涯“乐”作舟的学习环境里，学生们怎么需要克隆自己呢?突然从学校传来铛铛声，原来是小闹钟把我叫醒了。虽然这只是梦，但我一定好好努力，将来努力实现这个愿望。

我是老师作文3

　　我最喜欢自然课了，如果我可以当自然老师的'话。那该有多好。

　　如果我是自然老师的话，我会带我的学生到学校的大树下上课，有时候让他们放空或想事情。有时候让他们先去玩几分钟，再来上课。

　　偶而也会让我的学生先去操场和花圃里寻找各种特别的叶子和花朵给我看，我会一一的介绍给他们听。也把这些花草的特征和名字都告诉他们，顺便比赛谁找的花草最稀有。

　　我决心要让一堂普通的自然课，变成每一位同学最喜欢的“寻宝比赛”。如果我当上自然老师的话，我一定会让我的学生知道，自然课原来是一个又有趣又好玩的一个科目。

　　我也很喜欢音乐课，如果我是音乐老师话，那该有多好，我一定会让我的学生们知道，音乐并不难。如果你用心的去演奏的话，你会觉得音乐是很简单的，而且还很有趣喔。我会先让同学们学会基础，把同学们喜欢的音乐用自己的方法和旋律一一的演奏出来。再来比比看谁演奏的最好，谁就有奖品。

　　当老师并不难，但是要设计出好的课程让学生喜欢，那就很有希望变成一个受学生欢迎的好老师啰。