九年级上册语文《雨说》教学设计

　　年级

　　初三

　　学科

　　语文

　　课题

　　雨说

　　主备教师

　　复备教师

　　授课时间

　　学习目标

　　1、流畅、有感情的朗读诗歌。

　　2、品析诗句，理解诗歌的情感。

　　学习重点

　　朗读

　　学习难点

　　品读语句

　　学习过程

　　一、语文基础

　　1、了解作者（不少于20字）

　　2、给加粗的字注音

　　田圃：禁锢：留滞：喑哑：襁褓：

　　二、整体感知

　　1、根据这首诗歌的层次结构，若安排四个同学来朗读，怎样安排？请你给老师一个建议。

　　2、诵读全诗，小组竞赛（层次：流畅—有感情—感情恰当）

　　三、深入探究

　　1、摘录至少两个你欣赏的诗句，并写出理由。

　　2、找出你认为最能体现本诗主旨的'诗句，联系全诗，用自己的话概括主旨。

　　四、课堂检测：

　　1、郑愁予是____________（属地）诗人，《雨说》抒发了作者的对孩子的______________，和对祖国的__________________。

　　2、看拼音写字：

　　田pǔ：禁gù：留zhì：yīn哑：qiǎnɡbǎo：

　　3、摘录你欣赏的一个诗句进行赏析。（不重复赏析语句的是高手）

　　五、布置作业

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