【必备】教学设计方案合集四篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，认识科学家的三次实验过程及结果，知道蝙蝠飞行靠的是什么;

　　2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性;

　　3、激发学生的探索兴趣，教育学生爱科学、学科学。

　　教学重、难点：

　　1、认识三次实验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么

　　2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性

　　教学准备：

大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1.发给作业纸，让学生给生字注音

　　2.让学生说出生字词的意思

　　3.集体读课文，说一说课文第1--3自然段段意

　　板书：飞机在夜里安全飞行

　　飞机为什么能在夜里安全飞行?(从蝙蝠身上得到启示)

　　蝙蝠夜间飞行的奇特现象

　　二、谈话导入，认识课文第4--7自然段

　　1.谈话导入：我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。这是什么原因呢?我们的科学家呢，做了实验寻找答案，让我们来看一下，好吗?

　　2.指导读第4自然段，回答问题

　　1)科学家做了几次实验?在什么时候?

　　2)第一次实验是怎么做的?

　　3.根据问题的回答，逐步出示

　　①实验次数②第一次③第二次④第三次⑤实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

　　⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上

　　⑧结果⑨铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没有碰着

　　4.根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的奇特现象和它的眼睛有关吗? 为什么?

　　5.课件出示：

　　⑩说明(蝙蝠飞行的奇特现象)

　　⑾和蝙蝠的视觉敏锐无关

　　6.提问：(第3片自然段最后一句)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　7.引导学生分组自学第5自然段，继续研究，完成表格(如下)

　　实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。

　　实验次数 方法 结果 说明

　　第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也设响, 和视觉敏锐无关

　　那么多绳子，它一

　　根也设碰着

　　第二次

　　第三次

　　8.组织各组汇报，逐步完善表格

　　第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 像设头苍蝇似角到 蝙蝠夜里飞行，

　　第三次 把蝙蝠和的嘴封住 处乱撞挂在绳子上 它是用嘴和耳朵

　　的铃铛响个不停 配合起来探路的

　　9.提问：现在大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么了吗?

　　板书：嘴 耳朵

　　10.指导学生带着问题自学第6自然段

　　问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的?

　　11.引导学生说一说，并板书出示意图

　　蝙蝠 障碍物

　　超声波 超声波

　　嘴 耳朵

　　12.请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的秘密

　　13.请学生读第6自然段，认识反复研究、终于两词的作用(表明科学家做出的努力以及研究结论得来不容易。)

　　14.读(第2自然段)提问:

　　1)科学家从蝙蝠身上得到启示，做了什么事情?

　　2)雷达是怎么工作的?请仿照上面的板书试着表示出来。

　　15.组织学生交流

　　16.引导规纳，贴书

　　雷达 障碍物

　　无线电波 无线电波

　　天线 荧光屏

　　17.看板书，引导比较，说出发现

　　提示：蝙蝠的什么和雷达的什么作用相似?

　　它们的工作方法相似吗?

　　18.总结：蝙蝠飞行和雷达探路具有相同的道理。

　　板书：道理相同

　　三、课堂小结。

　　1.指导读课文: 1)齐读 2)自由读

　　2.回答问题：

　　(1)科学家做了三次试验，有什么发现?

　　(2)蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合来探路的?

　　(3)人们是怎样摹仿蝙蝠飞行造出雷达的?

　　四、课后思考，完成练习

　　P62 T2. 3.

教学设计方案 篇2

　　教材分析：

　　这首诗歌，通过儿童的细致的观察，发现了春天是怎样悄悄来到我们身边的。

　　教学要求：

　　1．有感情朗读课文，背诵课文。

　　2．掌握本课要求认识和会写的生字、词语。

　　3．培养学生细心观察生活的能力。

　　教学准备：

　　冬春交替的季节风景图片

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导课：

　　同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.

　　放录音《春天在哪里》这首个好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《梦已被染绿》

　　二、听录音,读课文：

　　1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

　　2、放录音。

　　3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

　　要求:其他人认真听,想一想,从哪里发现了春天?

　　4、小组内互相学习读课文。

　　5、比赛：看哪个组学得最快最好。

　　6、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?

　　7、你还从哪里发现春天已经来了？

　　三、巩固生字：

　　出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

　　梦

　　残

　　融

　　嘱

　　咐

　　茸

　　咱

　　散

　　学生观察后说说应注意什么？

　　四、巩固生字

　　1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

　　2、你认为这个字怎样写好？

　　学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。

　　五、师生沟通：

　　春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？