课堂作文合集9篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的课堂作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂作文 篇1

　　六年级第一单元为分数乘法，它与五年级第十册教材最后两单元分数意义、分数加减法有很紧密地联系，而我又是新接手的班级，对学生掌握情况不清楚，所以在第一单元教学中，我很重视课前的复习铺垫，比如：在教学分数乘法计算法则时，因为分数乘法重在约分，所以在课前，我就复习了约分，分两部分复习：

　　一、能被2、3、5整除的数的特征，如何运用特征约分；

　　二、如何运用较大的质数11、13、17、19去约分，并做了较多练习，先让学生过约分关，在新课教学中感到学生极易掌握，约分又过了关，计算正确率就有了很大提高！

　　在教学分数乘加、乘减混合运算时，我想学生对分数加减法掌握不太好，课前就逐次复习了通分，如何找公分母（最小公倍数），短除法、翻倍法两种特殊情况：①两个数是倍数、约数关系。②两个数是互质数以及一定是互质数的四种常用情况，并有针对性的复习了分数加减法，学生在课堂中学习的就很轻松！

　　在教学倒数时，学生一般对互为不容易理解，在课前，我让学生做游戏，介绍自己的朋友。比如，我班李楠同学说，刘一鸣和我是好朋友，我适机地说，刘一鸣是李楠的好朋友，李楠和刘一鸣互为好朋友，然后学生仿照举例。通过这个活动，我觉得学生很好的理解了“互为”这个词的意思！在新课程中，当揭示乘积是1的两个数叫做互为倒数，学生对“互为”理解很透彻。当举例 和 互为倒数时，学生就能立即说出 是 的倒数， 是 的倒数。

　　我觉得在教学中要根据班级情况不同，适时地进行课前铺垫，把问题消灭在课前，为新课教学做好最充分的准备，为新课教学留出充足的时间，使学生更扎实有效的学习！

课堂作文 篇2

　　在课堂上"哧"的一声"闷雷"响起，紧接着一股奇怪的臭味扑鼻而来。大家都向着发声点望去，只见同学小钢的脸红通通的，从耳根红到手脚，犹如刷了一层红漆。同学们正准备放声大笑，突然，老师"唰"地抬起头来，锐如利剑的目光扫视了一下整个教室。大家只能把到了嘴边的笑咽了回去。特别是小军和小涛这对"活宝组合"，他俩的脸不断涨大，脸也在不断变红，老师又低下头去继续备课。可这样的安宁并没有持续多久，小军忍不住了，发出了气球爆炸，紧接着便是小军如雷鸣般的笑声。小军这样一开头，同学们就像玉米花爆开了一样，教室里顿时爆开了锅。

　　一向严肃的中队长小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不听小嘉使唤，一个劲儿地大笑。活泼的小亮像打手鼓一样用力地拍着课桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼泪，她一边笑一边不停用手帕擦泪花。还有的手捂着肚子在笑，甚至还有人在地上滚。只有老师一直冷眼看着我们。笑声渐渐平息了。这时大家又发现小军在地上捂着肚子滚来滚去。老师一把把他拉起来问怎么了？小军上气不接下气："我。肚子。疼！"老师紧张问道："为什么呀？"小军："笑的。这时，全班再次哄堂大笑。老师背过身去，身子一抖一抖的，她应该也是忍不住了偷偷地笑吧！

课堂作文 篇3

　　我的姥姥是一个庄稼人，我想除了家人，她最爱的大概就是那百亩黄土地，也正是她对土地的爱给我上了一堂课。

　　正值夏季，小麦由绿转黄的时候，姥姥出门的次数也多了起来。“唉！今儿个也没雨。再不浇水，地得给旱死！”我伸头望向天空，明晃晃的光球暴露在青天之上，无一丝遮掩。“娃，跟我去地里，咱俩浇水去。”“好玩吗？”幼时的我问着正在准备用具的姥姥，她用那宽厚的手揉了揉我的头，眸里的柔情仿若晕染开来，笑着答道：“自然是极好的。”

　　蝉鸣正盛，辽阔的麦田里一大一小两个身影动作不停，我移动着水管，百无聊赖地踢着脚下的土疙瘩，心里的苦水翻腾不停：哪里好玩了？又热又无聊！身旁的人影站了起来，我看见她用手搓了搓腰背，抓起脖劲上的毛巾擦了一把汗，便又蹲下去了，用那布着黄茧子的手轻轻拨开麦子，拔下草放在一边，又仔细的转动眼眸，用不甚明亮的眼睛搜寻着麦田里的异类，不时地抬手偏头捶捶发酸的肩，揉揉无力的腿，捏捏肿胀的脚腕，汗便又往下流了。“姥姥，回家吧。不浇水它也能收的。”“那怎么行！不浇水它的就一点点，地这一年的养分不就白费了！种子种下去，就得怎么好怎么弄！”说罢，手中的动作仍不停止，依旧用那不是丰润的手拔下视野中全部的草 。听着蝉鸣，看着麦浪，我觉得我仿佛上了一堂课，抓住了什么。

　　现在想来，那日的情形多么像“足蒸暑土气，背灼炎天光”呀！只是姥姥在黄土上的自在却是埋头苦干的丁壮所不能比拟的。我不禁想起一个成语——本色当行。明明做着苦累的工作，却乐在其中，这想必是源自于心中本就对土地的爱和执着，那么她所付出的劳动，也必然会有显著的成绩。

　　我也应该爱我所做的一切，哪怕不能本色当行，也要干一行，爱一行；干一行，忠于一行。

　　于我来说，这也是课堂，是一堂迟到了十年的课。

课堂作文 篇4

　　平日里安静的课堂，今天闹鬼了。

　　那是第一节数学课，同学们正在认真听讲，突然响起一阵急促的敲门声。赵老师走过去打开门，却不见有人。过了一会，敲门声又再次响起，开门居然还是没人。

　　莫非有鬼？同学们窃窃私语，都觉得这事非常诡异。赵老师却生气地说：“是有鬼！捣蛋鬼！他要再敢来咱们就把他捉住！”大家听了都很兴奋，打心眼里盼着敲门声能快点再响。可等了半天，竟一点动静都没有了。

　　就在大家渐渐的防备松懈下来的时候。“当当当！”急促的敲门声猛地响了起来。坐在门口的高浩浩立刻冲出去，却因为太激动被课桌腿绊了一下。等他爬起来再打开门，“鬼”早逃掉了。我们都很失望。高浩浩还想说什么，但赵老师摆摆手说：“算了算了，别管他了，开着门，咱们继续上课吧。”坐在最后面的刘大可干脆把后门也给打开。这才顺利地上完了数学课。

　　一下课，我们立刻七嘴八舌地议论起来。高浩浩指天画地发誓说：“我看到一个背影钻进厕所里去了，还挺眼熟，可能就是‘鬼’。”我摸着下巴分析道：“没准那‘鬼’就是借口上厕所溜出来的，他不可能一节课都不上，肯定还得回教室。”“那肯定不是后面那几个班的，”刘大可接着说”我一直盯着呢，没人经过后门。”于是我们推断“鬼”只可能来自位于我们班前面、厕所对面的一班。

　　第二节英语课，我们跟付老师汇报了这件事以及我们的推断。付老师说句：“我知道是谁了。”就去了一班。没多一会，付老师回来不无得意地说：“果然是他，上节课跟我请假说闹肚子，原来是出来调皮捣蛋！”。可当我们追问究竟是谁，付老师却不肯告诉我们。

　　好容易等到下课，我们全都冲到一班打探消息。原来那个捣蛋“鬼”是刘小硕。他被付老师惩罚，要抄整整十遍课文。哈哈哈哈，这真是吊死鬼讨账——活该！