八年级英语下册教学计划7篇

　　八年级正好是培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。下面是小编收集整理八年级英语下册教学计划，希望大家喜欢。

　　八年级英语下册教学计划篇1

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体，尊重个体差异。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、本学期英语教学的总目标

　　根据新课标的要求，八年级学生必须 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材分析

　　本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。

四、教学措施

　　1、要深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力。

　　2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。

　　3、 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

　　八年级英语下册教学计划篇2

　　一、学生情况分析：

　　本学期我任教的八年级一、二两个班的学生。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，在单词背诵方面没有以前那么吃力。但学生没有养成良好的学习习惯，没能课前预习和课后及时复习。同时由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学习很吃力且自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

　　而学生个体而言，八年级的学生无论从初中学习阶段还是身心发展阶段来看，都处于关键时期。学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；学生缺乏毅力，碰到困难就退缩；大多数同学没有养成良好的学习习惯，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，在思维上和学习上都存在很大惰性。

二、指导思想：

　　本学期坚持多读多练，选择性背诵的模式，早自习，课堂及课外多使用录音，提高学生的语音语调，让学生领会英语朗读的美感。其次，强化单词的记忆与巩固，多方面帮助学生理解巧记，让学生能学以致用。再次，强化落实，让学生将笔记，错题整理好，时常翻阅，学会温故知新。此外，注重过程评价，评价要及时适当，激励学生持续学习，促进自主学习能力的养成。最后，差异化教学，因材施教，对不同的学生目标分层。尽可能让每个学生都能获得进步。

三、教材内容分析：

　　本学期使用的是外研版八年级下册英语教材，共有10个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是阅读训练并为写作做铺垫。Unit3是扩展和综合的语言运用。相对而言U3语言应用部分篇幅加重，对知识点的落实要求提高。本学期要掌握的语法点有：

　　1、感官动词的使用；

　　2、现在完成时的了解与运用，并能与其他时态进行区分使用；

　　3、简单句的构成；

　　4、并列复合句；

　　5、宾语从句的运用。

四、具体措施：

　　1、钻研教材，根据学生的实际情况调整课堂，争取做到教学效果最大化。

　　2、单词关常抓不懈，听写依旧坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。

　　3、每个模块中选择部分内容要求学生背诵，并且依托现代教育技术，多使用录音和电脑对学生进行情感上的熏陶。开发教学资源，拓宽学习渠道，从而培养学生良好的英语语感和人文底蕴，激发学生学习热情。

　　4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　5、积极开展丰富多彩的英语活动，解决学生出现的问题，提高学生兴趣。如单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲、英语沙龙等活动。

　　6、加强学生笔记和错题整理的检查，强化学生对知识点的掌握，让学生学会学习，温故知新。

　　7、差异化教学，对全体学生立足于基础目标，对课本进行“瘦身”，重在基础的夯实。培优补差，对成绩较好的学生的要求提高。对学困生进行专门的辅导，让他们在小进步中树立自信，尽快成长起来。

　　8、不断学习，加强自身素质，提升自身业务能力。

　　五、进度安排：

　　周次

　　日期起止

　　教 学 内 容

　　教时1

　　2.13-2.19

　　1. 行政会议，学生注册，始业教育

　　2. 第一模块教学

　　3. Feeling and ds

　　2.20-2.26

　　1. 完成第一模块教学

　　2. 第二模块教学

　　3. Persnal experiences

　　2.27-3.5

　　1. 现在完成时

　　2. 第三模块教学引入

　　3.6-3.12

　　1. 完成第三模块教学

　　2. 含有alread，ust，和et的现在完成时

　　3.13-3.19

　　1. 第四模块教学

　　2. 现在完成时与fr和since连用

　　3.20-3.26

　　1. 第五模块教学

　　2. 现在完成时与一般现在时和一般过去时的区别

　　3.27-4.2

　　1. 完成第五模块教学

　　2. Revisin dule A

　　4.3-4.9

　　1. 期中复习

　　4.10-4.16

　　1. 第六模块教学

　　2. 简单句句型

　　4.17-4.23

　　1. 期中考试

　　4.24-4.30

　　1. 第七模块教学

　　2. And、but、r连接的并列复合句

　　5.1-5.7

　　1. 第七模块教学完成

　　2. 第八模块开头

　　5.8-5.14

　　1. 第八模块教学

　　2. That 引导的宾语从句

　　5.15-5.21

　　1. 第九模块教学

　　5.22-5.28

　　1. Whether/if 引导的宾语从句

　　5.29-6.4

　　1. 第十模块

　　6.5-6.11

　　1. 宾语从句时态问题

　　2. 宾语从句专练

　　6.12-6.18

　　1. Revisin dule B

　　2. 期末复习

　　6.19-6.25

　　1. 期末总复习

　　6.26—7.2

　　1. 期末总复习

　　2. 期末考试

　　7.3—7.5

　　1. 7月4日暑假开始