小学二年级下册数学《买鲜花》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级下册数学《买鲜花》教案，欢迎阅读与收藏。

小学二年级下册数学《买鲜花》教案1

　　教学目标：

　　1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

　　2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。

　　3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

　　4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

教学重难点：

　　1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

　　2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

教学过程：

　　一、 创设情境激趣揭题

　　（一）复习铺垫：（出示题目）

　　1. 计算：

　　40+6×8 70-5×4

　　2. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。

　　根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？

　　（二）创设情境，聊天导入

　　现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。（出示教材情景图）

　　二、扶放结合探究新知

　　1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息？

　　2. 你能提出什么数学问题？

　　刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题？

　　3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：

　　一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？我们要知道什么条件？

　　4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。

　　为什么先算除法，再算减法？（意义上来多说。）重点强调。

　　5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱？

　　解决这个问题，我们要知道哪些条件？

　　在大部分学生计算好以后，组织汇报。

　　6. 及时总结：

　　在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么？

　　三、反馈矫正落实双基

　　组织智力大闯关：

　　第一关：（分男女生比赛）

　　4+24÷8 5-8÷4

　　72÷8－3 36+81÷9

　　45+8×4 80-6×8

　　指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。

　　第二关：森林医生：书上练一练：3题。

　　第三关：解决问题：书上练一练：1、2题。

　　四、小结评价布置预习

　　通过这节课的学习，你都学会了什么？

小学二年级下册数学《买鲜花》教案2

　　教学目标：

　　1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。

　　2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式。

教学重点：

　　掌握除加混合运算中的顺序。

教学难点：

　　体会数学与生活的密切联系。

教学过程：

　　一、情境导入

　　师：同学们，谁是你们最亲最爱的人?(妈妈)每当我们伤心难过的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前。三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊?(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗?

　　设计意图：用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。带着对母亲的爱，在身心愉快的情境中探究新知，相信学生会更主动。

　　二、提出问题，解决问题

　　1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息?

　　教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报。

　　引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律?

　　同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么?

　　(在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。 )

　　引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法?(因为必须先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)

　　2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?

　　提示：一支康乃馨的价格该怎么算?

　　3. 指明让学生扮演：

　　24÷8=3(元) 5-3=2(元)

　　5-24÷8

　　=5-3

　　=2(元)

　　4. 说一说有减法又有除法应先算什么?再算什么?

　　先算除法，再算减法。

　　三、巩固练习

　　让我们再看看其它花的价格吧!

　　指明读题(2)：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱?

　　四、课堂总结

　　思考回报：

　　1.知道什么?不知道什么?该怎么解决

　　2. 在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么

　　五、布置作业

　　练一练的第1题和第2题

板书设计：

　　买鲜花

　　1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱?

　　24÷8=3(元) 5-3=2(元)

　　5-24÷8

　　=5-3

　　=2(元)

　　答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。

小学二年级下册数学《买鲜花》教案3

　　教学内容：

　　北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。

内容分析：

　　《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设 “买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的'混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。在此基础上，教师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。