【精品】学期教学计划三篇

　　时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的学期教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。

学期教学计划 篇1

　　【教学目标】

　　1、贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质；

　　2、培养学生的创新精神和实践能力；

　　3、培养学生终身学习的能力和实践能力；

　　4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

【教学内容】

　　1、有机化学有关烃类物质的知识；

　　2、有机化学有关烃的衍生物的知识；

　　3、有机化学中基本概念和基本理论；

　　4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识；

　　5、有关合成材料的知识；

　　6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改进；

　　7、有机化学基本计算

【教学重点】

　　1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；

　　2、各类有机反应的特点的理解

　　3、有机化学实验设计与改进的基本思路；

　　4、有机化学计算的基本方法；

【教学难点】

　　1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化；

　　2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；

　　3、有机化学实验设计的基本思路；

　　4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。

【教学方法】

　　1、以实验为基础。

　　2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线。

　　3、以学生自学、思考为重点。

　　4、以现代化工具手段。

　　5、以“活”、“新”为原则。

　　6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的。

【课时计划】

　　第五单元烃……………………………………………………9课时

　　第六单元烃的衍生物…………………………………………12课时

　　期中复习及考试……………………………………………………3课时

　　第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3课时

　　第八单元合成材料……………………………………………3课时

　　会考复习及考试……………………………………………………24课时

学期教学计划 篇2

　　一、指导思想：

　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

　　二、基本情况：

　　本学期，本人承担九年级地理的教学任务，从上次的测试情况来看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。部分学生心理素质较好，有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理地理，有时不能完成老师的要求。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。

　　三、教学措施：

　　根据学生的情况和我校的实际，本学年拟采用以下措施：

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学习新课标理论和考试标准，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生依据考纲掌握必须掌握的基本的东西。

　　4、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。

　　5、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

　　9、培养学生关注自然，社会，时事的自觉性。拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

　　四、教学计划：

　　1、三月份复习中国及世界地理

　　2、四月份复习地理专题

　　3、五月份综合复习

　　4、六月份进行考前训练

学期教学计划 篇3

　　语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不可。一个人得会说话，会看书，学习知识，会写好文章，特别要知道怎样做人，才会与人交流交往，才会作好工作。教师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品味什么，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品味。每讲一单元课，先看看作文计划，注意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的，学得作文的基本知识，从读文中学习作文。古人的'“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。