《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
时间：2021-08-31《整十数加一位数及相应的减法》教学设计范文
作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《整十数加一位数及相应的减法》教学设计范文，仅供参考，欢迎阅读。
教学内容：
新人教版一年级下册第48—49页内容。
教学目标：
1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：
理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。
教学难点：
理解整十数加一位数及相应的减法的算理，
教学关键：
借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。
教法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。
学法：采用自主探究法与探讨多种方法。
教学准备：课件
教学过程：
一：复习铺垫导入新课
1口算：
10+7=18-10=
12-2=3+10=
8+10=14-4=
10-10=10+5=
2口答：
3个十和2个一合起来是___
5个十和8个一合起来是___
46里面有____个十和____个一
28里面有____个十和____个一
刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的.减法。板书：课题
二：互动新授
1.情境引入、探究算法。
出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?根据你看到的信息，你能提出什么问题?
一共有多少本呢?你打算怎么解决?
30+2=32
三个十二个一三个十和二个一
师：2+30等于多少呢?你是怎样计算的?
生1：2个一和3个十合起来是32.
生2：因为30+2=32，所以2+30=32
师：如果老师拿走2本，还剩几本?你打算怎么解决?
师：如果老师拿走3包，还剩几本?你打算怎么解决?
同桌讨论交流、并汇报想法。
三：及时练习、巩固新知：
1：做一做第1题。
(1)学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。
(2)根据图意说说你是怎样想的?
2：比比，看谁算的又快又准。
54-4=65-5=
95-5=69-60=
37-7=34-30=
2+70=26-6=
77-7=28-20=
6+70=89-60=
3：做一做第2题烤玉米游戏。
熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗?
四：全课总结。
今天我们学习了什么内容?计算时你有什么好办法?
五：作业。
第49页练习十一第一题。
六：板书设计。
整十数加一位数及相应的减法
30+2=32
2+30=32
32-2=30
32-30=2
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