观察日记范文锦集七篇

　　一天终于结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候静下心来好好写写日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的观察日记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

观察日记 篇1

　　9月21日 星期一 晴

　　我今天观察了圣女果，圣女果的外形圆圆的尖尖的，颜色非常红，整个果子像一个火红的小灯笼。上面圆圆的，下面尖尖的，像一个爱心。圣女果的叶子碧绿碧绿的，果实上带着叶子就像带着一顶绿色的太阳帽。

　　它的皮硬硬，从外面可以看见一些黄黄的小东西，我轻轻摸了摸，发现圣女果的叶子有些细细小小的毛，很舒服。皮滑滑的，拿着都不敢使劲，我担心一使劲它就会裂开。

　　我尝了一口，味道酸酸甜甜的非常好吃，其中甜的味道比较多。果肉是橘红橘红的，看起来非常可口。看到果肉我又咬了一小口，这时看见加在果肉里的一颗颗小籽，这些小籽是淡黄色的，好像一粒粒小米。一说到小米我就想到小米粥，我知道小米粥你们一定都喝过，但是圣女果小米粥你们应该没喝过吧，这种粥一定很特别，我想味道一定是又甜又酸！

　　我非常喜欢吃圣女果，而且我一定要坚持吃，它肯定会让我变得非常健康，因为我听别人说圣女果含有丰富的维生素。

观察日记 篇2

　　所属学科：小学语文

　　所属专业：小学语文教学

　　所属课程：小学语文作文指导课程

　　适用对象：小学四年级学生

一、 教学背景

　　人教版小学语文四年级上册课本的第二单元以“观察”和“发现”为主题展开教学，在单元园地的习作中，要求四年级的学生对某样事物进行连续观察，并学习写观察日记。

　　观察日记和学生以往熟悉的日记格式有一定的联系，但又不尽相同，因此，如何指导学生在某个特定的时间内对某样事物进行连续观察，并成功写出多则观察日记是四年级语文教学的一个重要内容。

　　新课标要求语文的教学要注重学生的生活体验，使学生在生活中发现语文、学习语文，根据这一指导思想，我在本学期的教学中尝试以“观察绿豆发芽”为主题指导学生展开历时一周的实验，学生在实验中借助表格和照片，收获了观察带给他们的快乐体验。但这不是我的最终教学目的，在观察周记结束后，我又收集了学生拍摄的有趣照片，结合自己的教学思路，有效指导学生进行观察日记的写作。

　　观察日记的写作对于四年级的学生而言是个全新的知识点，尤其是日记格式的掌握是个难点，因此，我录制了这次的微课《作文指导——学写观察日记》，力求让更多的学生通过我的微课堂，了解观察日记，充分调动学生的观察兴趣，并能用正确的格式写观察日记。这就是我教学此次微课的背景。

二、 教学目标

　　（一） 知识与技能：

　　1、 了解观察日记的基本格式，并能用正确的格式写作。

　　2、 了解观察事物的步骤与方法，并详细记录观察所得。

　　3、 了解描写事物的基本方法，并能在写作中加以运用。

　　（二） 过程与方法：

　　1、 能制作表格，并利用表格对观察的过程做详细记录。

　　2、 能拍摄观察照片，利用照片进行写作。

　　3、 初步掌握观察事物的基本方法，有效开展实验。

　　（三） 情感态度与价值观：

　　1、 通过实验观察，树立热爱科学的精神。

　　2、 通过学写观察日记，逐步培养写作的兴趣。

三、 教学方法

　　1、 实验法：指导学生进行泡绿豆的实验，并进行为期一周的连续观察，实验过程中能利用表格、照片进行有效记录。

　　2、 电教法：教学过程中，教师充分利用视频、音频以及PPT的文字与图片展示，再结合WORD文档的佳作展示，为学生详解如何写观察日记。

　　3、 讲授法：教学过程中，通过老师生动的讲授，为学生讲解写作的基本要点，并通过范文的讲评进一步巩固知识点。

　　4、 阅读法：教师在讲解过程中会通过朗读学生佳作的方式，充分调动学生的阅读兴趣和写作兴趣。

四、教学总结与微课反思

　　总的来说，这次录制微课的过程还是比较顺利的，最终呈现的教学效果也基本符合我设定的三维度教学目标。我认为我的微课《作文指导——学写观察日记》亮点表现在以下几个方面：

　　（一） 教学环节设计合理。为了使学生能够充分了解观察日记，我设计了“讲解日记基本格式——回顾观察过程——学做观察表格——学写观察心得——佳作展示——写作锦囊提醒”这样几个环节，环节设计合理，衔接无缝，能够较完整展现写作的基本思路。

　　（二） 教学语言生动活泼。我的教学对象是四年级的学生，他们的心智年龄还比较小，因此我在录制微课过程中所运用的教学用语呈现活泼生动的风格，能较大程度吸引学生的注意力。

　　（三） 教学形式多样新颖。四年级的学生脑部思维以直观思维为主，因此我在教学过程中，较多地呈现出实验过程中的所拍摄的各种有趣图片，力求给学生以直观、感性的印象。但另一方面，写作的教学又离不开文字的表达，因此我还设计了“佳作展示”这样一种教学环节，通过文字、修改符合以及教师的语言讲解，为学生详细介绍观察日记的写作方法。

　　（四） 教学方法合理。我在讲授过程中运用了多种教学方法，最显著的就是设计一个与学生年龄相符的卡通人物“小兰”，由“小兰”带领学生一起学习，能够较大程度拉近我和学生之间的距离。另外，为了方便学生做观察记录，我还设计了“观察表格”以及“拍摄照片”这两种教学方法，让学生在记录中有效回顾实验过程。

　　当然，由于这是我第一次录制微课，我的微课还存在着较多的缺点与不足，我认为不足体现在以下几个方面：

　　（一） 微课时间把握不合理。一般而言，微课的录制时间应该控制在十分钟内，但我这次的微课录制却超出了几十秒，因此我对授课时间的把握还不够精准。

　　（二） 个别教学用语出现语病。由于录制的过程稍显紧张，因此有个别词语的发音还不够准确，另外，还出现个别用词不当的现象，这是我要注意的第二个问题。

　　（三） PPT中展示的照片还不够美观。这次的课件，我选用的是现实教学中我的学生所拍摄的真实图片，由于学生年龄小，拍摄水平还不够高，所以最终呈现的照片还比较粗糙。

　　以上就是我在录制微课的过程中所显现出的不足，当然，我的缺点还有很多，这就有待各位专家老师为我一一指正，谢谢！

　　很荣幸能够参与此次微课堂比赛，通过制作课件，录制课程，后期制作，文字反思，在这个过程中，我收获了很多，也学到了很多的技能，包括教学技能以及信息处理技能，这对我个人综合水平的提高有很大的促进作用。俗话说“学无止境”，作为一名年轻的教师，在微课探索的这条道路上，我还要锲而不舍地学习，期待自己的进步！