教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。

教学目标：

　　1.结合具体情境，学习名数的改写。

　　2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。

　　3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

教学过程：

　　一、创设情境

　　谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？

　　出示情境图，学生观察。

　　谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？

　　学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？

　　［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。

　　二、探索新知

　　谈话：谁能列出算式？

　　学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=

　　谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？

　　让学生体会到统一计量单位的必要性。

　　谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。

　　学生分小组展开讨论，教师指导。

　　谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。

　　学生可能会出现两种想法；

　　①把千克改写成克： ② 把克改写成千克

　　1千克=1000克 1千克=1000克

　　就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。

　　10.5千克=10500克 200克=0.2千克

　　10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克

　　学生介绍自己的想法，师生予以评价。