教学目标：

　　1．通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。

　　2．培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

　　3．鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。

　教学重、难点：

　　1．引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去 。

　　2．培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

　　教学准备：以及学生收集的描写景色的好词、好句、古诗词，去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片) 、文字资料等。

教学方法：叙述法、交流讨论法、小组合作学习法

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）

　　师：你们都去过哪些地方？

　　生1：我去过青岛

　　生2：我去过浮来山

　　生3：我去过五莲的大青山

　　师：你们去过的地方还真不少呢！那里景色怎么样？（生：景色很美）

　　师：这一节课，我们就一起来畅谈那些景色优美的地方（板书课题）

　　师：老师也是个喜欢旅游的人，还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片，今天我带来了几张，这里面有的是我去过的，有的是我想去的地方，我们一起来欣赏一下！（学生欣赏照片不时发出啧啧赞叹声）

　　师：到这些风景优美的地方旅游，旁边总会有一位导游，给我们做详细的景点介绍。他们侃侃而谈，游客朋友们都要围着听他们讲解，你们羡慕吗？

　　生齐：羡慕！

　　师：机会来了！我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，我们学校红领巾广播站因拓展业务需要，现面向全校学生招聘五名小导游。机不可失失不再来。瞧，我还把面试内容弄过来了。

　　（）面试内容：能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方，或是想去的地方。

　　师：想不想参加这次招聘?（想）事不宜迟，招聘活动现在开始。

　　师：同学们，这次面试内容是要我们介绍风景优美的地方，我们在介绍的时候，光说那里真美呀，真美呀，别人知道有多美吗，能打动别人吗？

　　生笑着齐说：不能！

　　师：我们在介绍的时候该如何介绍才能介绍出美呢？

　　生1：应该语气好一些。

　　生2：要用上一些好词好句。