《编织乐园》教学设计

　　【任教年级】：四年级

　　【课题】：第六单元 设计小天地

　　【教材分析】：

　　编织是运用材质有序的重复排列构成，编织出各种各样的日用品和工艺品。教学时，要注意引导学生在“继承”中的创新思维。教材提供《葵草编仙鹤》、《腾编花瓶》与《纸编鳄鱼》、《纸编手提袋》，让学生进行比较学习，感受不同材质编织工艺品的艺术特色。如：“葵草编仙鹤”的形态、神态活灵活现，栩栩如生；“纸编鄂鱼”的憨厚可人、让人爱不释手。教材介绍了两种编织方法：“经纬编织法”和“交叉编织法”。教学时，可让学生看图尝试探索不同的技能、技法，同时鼓励创造新的编织法。

　　【学生分析】：

　　学生对编织很感兴趣，但是他们从来没有学过编织，这个课题对他们来说有点难。

　　【教学目标】：

　　1、知识与技能：

　　学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织法和交叉编织法设计工艺小品。

　　2、过程与方法：

　　①在观察过程中感受编织工艺品的.艺术美；

　　②在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”

　　③在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想象力进行创新表现。

　　3、情感、态度、价值观：

　　①知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣；

　　②培养对民间艺术品的审美兴趣。

　　【教学重点】：

　　掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”学会设计平面和立体造型的小工艺品。

　　【教学难点】：

　　运用编织技法进行创意构思与创作。

　　【教学准备】：多媒体课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶、纸盒等。

　　【教学方法】：情境教学法、启发谈话法

　　【教学课时】：1课时

　　【教学过程】：

　　一、谈话方式导入 ：

　　1、同学们今天老师带来一个手袋，好看吗？它特别在哪里？

　　2、今天，老师带大家走进《编织乐园》

　　二、课堂发展。

　　1、欣赏生活中的编织品图片：

　　提问：在看的过程中，关注三个法宝：造型、材料、色彩。说一说你印象最深刻的那一个的造型、材料、色彩特征。

　　2、学生看图自学平面穿编技能。 找找有什么规律？（每组发一个做一做，在实践中遇到不会的教师及时指导）

　　3、师示范编织一个立体的艺术品。

　　a、收集废纸盒，在底部粘上双面胶；

　　b、贴上纸条（经线）；

　　c、穿编纬线；

　　d、穿上提耳，装饰美化。

　　三、作品展示与评价

　　练习： 用纸条编织一件平面或立体的艺术品

　　评价：从造型、色彩搭配、编织的精细评

　　四、总结：

　　穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

　　1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

　　2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

　　生活美劳DIY欣赏、讨论作品的制作方法。

　　板书： 编织乐园

　　一上一下交织

　　经纬编织法 交叉编织法

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