《ɑoe》教学设计

　　教学目标：

　　1.学生学会ɑ，能读准音，认清形，正确书写.

　　2、认识声调符号，能正确地读出带调的 ɑ。

　　教学重点： 学生学会ɑ，能读准音，认清形，正确书写。

　　教学难点：认识声调符号，能正确地读出带调的` ɑ。

　　教具准备：拼音卡片，四线格磁贴

　　教学过程：

　　教学过程：

　　一、谈话导入，儿歌激趣

　　引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的 地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它 们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。

　　出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好 普通话，看谁学得顶呱呱！

　　二、看图说话，学习单韵母 ɑ

　　1. 读准音。

　　（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏 了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？

　　（2）示范发 ɑ 的音，边读边讲清怎样发音。

　　（3）学生观察、模仿，体会发音要领。

　　（4）提问：你有什么好办法读准 ɑ ？ 可以利用插图，借助“啊”读准 ɑ 的音，并学编口诀：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ

　　三、学习声调，连读四声。

　　1. 游戏引出小汽车行驶路线图。

　　2. 教师边讲解边书写 ɑ的四声调号：“平地开车要 平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。”

　　3. 请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母 的四声调号有哪些地方很像？

　　4. 配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。

　　5. 二、三声对比读：áǎ、

　　6. 联系生活，教师引导用带调的 ɑ组词、说句子。

　　7. 总结读音规律，读儿歌巩固四声

　　三、学手指操，巩固练习

　　1. 学生学做字母手指操，进一步记住 ɑ的形。

　　四、认识四线格，指导书写ɑ

　　1. 认识四线格。

　　2. 学生观察 ɑ在四线格中的位置，教师边讲笔顺 边范写。

　　五、巩固书写姿势，练习书写

　　1. 教师边讲边示范：写字时，首先要坐端正。凳子离开 桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左 手在下，右手在上，两脚要放平。

　　2. 引导学生边说书写姿势儿歌，边调整书写姿势。

　　3. 学生在课本上按笔顺描红字母。

　　六、巩固练习，学读课文

　　1. 用拼音卡片复习 ɑ的读音及带调韵母读音。

　　2. 教师范读课文，学生模仿读，再指名读。

　　七、归纳总结

　　八、作业：书写ɑ。

　　板书设计 1. ɑ o e

　　单韵母ɑ

　　ā á ǎ à

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