【精选】贝壳作文8篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的贝壳作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

贝壳作文 篇1

　　假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。

　　我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺……它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。

　　今天的收获真不小，我好高兴啊！

贝壳作文 篇2

　　在厦门的第二天，我和爸爸妈妈一起去捡贝壳。

　　在金色的沙滩上，有许多漂亮的贝壳，它们的颜色各式各样，有红、黄、蓝、青等不同的颜色，样子美丽极了。我和爸爸在沙滩上不停地捡着贝壳，因为我们在比赛，看谁捡的贝壳又多又稀有。火辣辣的太阳照在我们身上，使我们满身大汗，可我们一点也没有觉得热，仍然不停地捡着，这可能是捡贝壳太开心的缘故吧！海水不停地冲刷着我的脚，舒服极了。在海水退潮的时候，我发现了一个漂亮的贝壳，我没来得及欣赏它，一把它踩住，这才没让它给海水带回大海，当我把它拿起来的时候，不禁大吃一惊，这个贝壳简直太漂亮了，它上面有许多金色的斑点，如同一颗颗水晶块，我拿着它爱不释手，这时候我别提有多开心了！后来，爸爸还捡到了一只死螃蟹和一只臭鱼！哈哈哈！

　　在回酒店的路上，美丽的海滩和贝壳的样子深深得印在我的脑子里。

贝壳作文 篇3

　　金色的沙滩上……沉淀着我彩虹似的梦，梦里有我许多许多的美丽幻想与生命的力量……在这里，曾经有好多童年的记忆，也许吧!这些记忆随着时间的流逝……渐渐的`被我忘记了，可有些事情我还是记忆犹新。

　　哈哈。哈哈。一阵笑声引起了我的好奇，那是一个小女孩和他的哥哥玩耍着，不时的发出一阵阵笑声，我慢慢的走过去，望着他们，我甚至觉得她们引出了我小时的梦境……也许是真实的事情吧……

　　望着眼前的贝壳，五颜六色……形彩各异，好漂亮啊!我不禁发出一阵阵惊叹，打开一个蚌壳，不经意间却发现了一颗闪亮的珍珠，他发着光，发着一种洁白无暇的光，好像在炫耀着它终于被人们发现了……是啊，也许百年前那颗珍珠只是一颗小小的沙粒，可是在百年后它终于挣得了属于他的那份荣誉……对啊，我坚信是金子总有一天会发光。我也会被发现!

　　哈哈。哈哈，这爽朗的笑声是谁啊?是。哈哈，当然是我喽!

贝壳作文 篇4

　　外形像天使的翅膀，雪白无瑕。外壳上有一层层波浪形的条纹。珍珠会在我的保护下生长。对！我就是一颗绚丽多姿的贝壳。

　　我的主要成分是碳酸钙和少量的壳质素。外壳又可以分成三层，外层是壳皮，有防止侵蚀的作用；中层是壳层，可扩大自身的面积；内层是珍珠层，这可是我的骄傲，因为这一层不仅有美丽的光泽，还可以产出璀璨的珍珠。

　　在我前往陆地的途中，真是遇到了不少困难。在海底休息时，不知不觉的有一些沙子就飘进了我的嘴里，我既不能阻隔这么多的杂物，也没法一股脑的消化掉，所以只能天天消化不良，我只能将那些跑到贝壳与壳膜之间的东西用一层层珍珠质遮盖起来，以免我再受到伤害。这样慢慢积累就形成了珍珠。

　　再一次海水大涨潮时，我被凶猛的海水冲上了沙滩，又被一些人把我和同伴们带到了加工厂，把产出的珍珠取走，对我进行了生死不如的打磨。后来照了照镜子，发现手术后的自己变得十分漂亮。

　　我再次被人拿走，来到了市场，看着来往的人群，都在看着我，又有些害羞。我心想：“谁快来把我带走啊！我不想呆在这里！”这时，有一个可爱的小女孩来到我的面前仿佛听到了我的心声，对她妈妈说：“我要这个！这个真漂亮！你看中间还在闪闪发光呢！”就这样我被她带回了家。

　　在小女孩的家里，我见到了许多老朋友，也交到了许多新朋友，我与朋友们一起，度过了余生……

贝壳作文 篇5

　　要说我班男生的热点游戏，那讲上三天三夜也讲不完。这不，自习课上班主任不在，新潮游戏——斗贝壳又开战了。始作俑者已无处可考，反正学校假山上的大小贝壳差不多都被咱们瓜分了。贝壳大户小苏一屁股坐在讲台上，大声地传授他的常胜诀窍：此游戏讲究的是磕、弹、吸三个字话音未落，我们尊敬的上帝——张老师出现在教室门口

　　第二天一上课，只听张老师咳的一声，然后板着脸说：昨天自习课上玩过贝壳的，统统把贝壳交上来！

　　大家傻眼了。这可都是来之不易的战利品啊！我偷偷地朝小苏瞟了一眼，见其神色有异，刚想转移目标，冷不防讲台上一声大喝：小苏，老实点！吓得他只得束手就擒。就这么几分钟功夫，全班男生手头的固定资产统统被缴。我悻悻地望着手上剩下的一个破贝壳：哼！不就玩玩那么几个贝壳吗？一本正经逞什么威风！专制！当然，这话只能在心里说。

　　想了一天，才悟出点事情的严重性来。可不是，偌大一个学校，人家都静悄悄地在上自习，惟独咱们激烈拼杀，声音传到大家耳朵里，他们一定会说：瞧这一班子，不像小学生像啥？这多丢人！

　　可一想起那些贝壳，心儿又不禁地痒了起来。贝壳啊，贝壳，

　　你的命运将会如何？是被一脚一个踩得稀烂，还是被顺手扔进臭河？我再也不敢想下去了。

　　第三天自习课一开始，班长宣读圣旨来了：男生都到班主任办公室去！

　　阿门！几个男生从位置上弹了起来，其反射速度之快绝不亚于袋鼠。唉！我早料到今儿个要被‘提审’，老天爷！圣旨终归是要接的，谁敢抗旨呢？于是我们一班男生开进了教师楼。

　　你们知不知道我为啥要把贝壳收掉？老师问。

　　猫哭老鼠假慈悲！

　　没有人开口。

　　你们有谁知道贝壳能派什么用场？

　　能入药！可以作装饰品！大家争先恐后地回答。

　　好极了！你们没人说‘可以战斗’，所以我想，你们已经懂得了什么了。老师笑着说。

　　大家面面相觑。

　　他突然严肃地说：你们都不小了，就快初中毕业了。这么个紧要关头，还有心思玩儿这种无聊的游戏？你们真的爱玩儿我也不反对，可你们玩儿的不是时候啊！学校三令五申，自习课务必保证质量，可你们呢？你们成绩不坏，可比比好的班又有差距，知道差距从何而来吗？告诉你们吧，问题就在这里。

　　一席话，说得众人哑口无言，大家都感到确实做得出格了点。

　　明白了利害关系，就好了嘛。说着，他从抽屉里拿出一包鼓鼓囊囊的东西，你们瞧，这是什么？

　　我们打开一看，眼前顿时一亮：贝壳！

　　现在，我要你们自己来处理你们的这些‘战利品’，不过，要动动脑筋哟！老师下达了特殊的命令。

　　第四天，教室的墙上多了两个字——这是用我们的贝壳涂上漂亮的色彩后拼接起来的——奋进。不用说，你一定猜得到，这是谁的杰作了。

　　奋进，多好的鞭策，它贴在墙上，仿佛一位不说话的良师诤友，时刻督促我们抓紧时间努力学习，指引着我们不断前进。