《识字六》第一课时教案及教学反思

　　1、谈话导入课题：

　　（1）同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子？（同学们各自发表议论）

　　（2）引导归纳，谈话导入

　　今天我们大家一起学习《识字6》。（板书课题：识字6）

　　2、提出读书要求：

　　同学们读课文时，应该注意什么？

　　（读书姿势要端正，一边读一边圈出生字，自己想办法认识它们，把字音读准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读几遍……）

　　3、学生自由读课文：

　　评价学生自由读课文情况（同学们读得非常认真，能做到一边读一边画，学习习惯真好！）1、学生在教师的引导下列举日常生活中见到的有关美与丑的实例。

　　2、和老师一起讨论美与丑的实例，归纳出今天学习的课题内容。

　　3、坐端正，带着问题自由读课文，并能用自己的学习方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、通顺、流利。1、谈论美与丑是为了调动学生的积极性，从而兴趣盎然的接受新知。调动阅读积极性，使学生积极主动地投入到课文的'学习中去。

　　2、培养学生识字方法。1、交流课前收集的对子材料，激发学生兴趣。

　　师：看来，小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。这节课，老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的知识。好不好？板书课题。

　　1、检查生词认读情况：

　　课文的生字宝宝已经着急了，带着他在课文里的小伙伴向我们招手了。

　　（1）（课件出示词语）老师采用指名读、开火车、小老师领读、比赛读等方法检查学生识字情况。

　　爱恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)贫(pín)富(fù)

　　饥(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)献永(yǒng)远

　　（2）课件出示去掉拼音的词语再读

　　爱恨沙漠雪中送炭贫富饥寒索取奉献永远

　　男女生对读、小组比赛读、指名读、开火车读等方法检查学生的识字情况（老师评价：同学们读得真棒，你们真会学习呀！）

　　2、检查生字认读情况（课件出示）

　　恨漠炭贫富饥索奉永

　　（1）小组合作检查：由小组长领着学习，比一比哪个小组学的最棒

　　（2）老师检查：小朋友们，刚才你们都会读生字了吗？现在老师想听听你们读得怎么样了（指名读、齐读、开火车读）

　　（3）下面老师检查一下，看你们记得怎么样

　　A恨——很漠——摸

　　B炭（山+灰）贫（分+贝）

　　C奉——捧永——泳索——系

　　D饥：吃了几粒饭，自然感到饥饿。

　　富：一个人住一间大房子，还有许多田地。

　　请同学们讨论一下，以上各组字是采用什么方法记忆的？

　　（师评价：你们个个都很棒，真了不起，伸出你们自己的大拇指鼓励一下自己吧）

　　3、再读课文:

　　调皮的生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出他们吗？请你们再去认真的读一遍课文，要读通顺哟！

　　4、检查读课文，交流收获

　　（1）师生对读课文（直到读通顺、读懂），指名读课文，其他同学当评委评一评。

　　（2）同学们读得真棒！你们从课文中体会到什么？你们读懂了什么？请大家用心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。

　　预设问题：你发现了什么？（对子歌、反义词）

　　1、同学们认真读卡片上的词语，不认识的字借助拼音读。

　　2、按要求接读生词，其他人认真倾听别人朗读生词。并能说出其他同学读得怎么样。

　　3、学生再按要求读去掉拼音的词语 

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