小学写作文1000字六篇

　　在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学写作文1000字6篇，欢迎大家分享。

小学写作文1000字 篇1

　　丹桂飘香，秋风送爽，又迎来了举国欢庆的国庆佳节！披着银色的月光，我们兴冲冲地赶到美丽的江边放飞孔明灯。路旁的路灯上挂满了鲜艳的五星红旗，在灯光的照耀下，十分醒目；路上的人们也换上了节日的盛装，欢声笑语。

　　江风徐徐，一盏盏孔明灯飞向夜空，像一个个小星星调皮地眨着眼睛。孔明灯形状各异，大小不一：有爱心形的，有桶状的……五颜六色。只见一旁的人们慢慢地，轻轻地将孔明灯展开，接着把一块方形的蜡块牢牢地绑在铁丝上，这可是孔明灯的能量之源，助孔明灯飞向高空啊！

　　我忍不住问老爸“讨”10块钱，买几个孔明灯回来体验体验。没想到老爸爽快地答应了，我乐得一蹦三尺高，迫不及待地冲过去买了三个。

　　一拿到孔明灯，我们就展开了“研究”。先按着折痕小心翼翼地把孔明灯展开，露出了一个用金属细丝围成的铁圈，两根铁丝交叉绑在铁圈上。咿，怎么把那个方形的蜡块绑在上面呀？掉了怎么办？再说也没有灯芯，怎么点呢？我灵机一动，飞快地跑到旁边去看个究竟。那个叔叔还真好，不厌其烦地边演示，边教：“先瞄好蜡块中间的一个小孔，把细铁丝穿过去就行了。”我们依葫芦画瓢，不一会儿就大功告成。万事俱备，只欠东风。慢慢地点燃了蜡块，把它放在地上等着孔明灯膨胀，过了一段时间，我们觉得差不多了，把它轻轻地扶起，准备放飞。刚一松手，吹来了一股风，孔明灯被吹得歪着头直往下坠，最后一头撞上了江堤。我一气之下，把气全部对向了老爸：“谁叫你这么快就松手了。”不过爸爸倒非常乐观，笑呵呵地说：“没事，别急，我们还有两个了。”

　　吃一堑，长一智。我们总结了上一次失败的教训：太急了，应该再多等一会儿。我们很快按照刚才的步骤，装好了孔明灯。不好，这个孔明灯是爱心形的，这可大大增加了我们放飞的难度。我们只有点燃蜡块，多烧一会儿，让它涨得更大。可以放飞了，它缓缓地向外飞去，向高处飞去。我在心中默默地念叨：“快点飞，快点飞。”可天公不作美，一阵阵江风就像一个调皮鬼，一会儿强，一会儿弱，刚才还是阵阵微风，转眼间就刮起了一阵“狂风”。孔明灯居然被吹了回来，瞬间又飞远了一点，不过孔明灯也顽强抵抗，不愿束手就擒。我紧抓着小拳头，使劲地挥着，为孔明灯鼓劲，不由自主地喊着：“加油！加油！”不过孔明灯还是坠入了滚滚的江水中。我彻底丧失了信心，不再指望下一个能成功飞起了。

　　可我还是不甘心，看着旁边一个个轻盈飞起的孔明灯，决定破釜沉舟，最后一搏。这次安装孔明灯，每一步我都谨小慎微，点火时还躲在一棵小树背后。突然间，调皮的风也安静下来。哈哈，天赐良机，机不可失，我轻轻地托起涨得鼓鼓的孔明灯，望空中送去。孔明灯徐徐地升到空中，我高兴得跳了起来，目送着它，加入了空中孔明灯群，去追逐他的伙伴，一起嬉戏，远行……

　　皓月当空，江风徐徐，月光洒在江面上，江水被照亮了，带着千万点碎金亮银向东流；空中的孔明灯像一个个小星星，带着我们的美好愿望飞到了月宫中。祝愿我们的生活越过越红火，我们的祖国更加繁荣富强！

小学写作文1000字 篇2

　　教学目标：

　　1、激发学生的想象兴趣。

　　2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

　　教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。

　　第一课时

　　教学内容：激发兴趣，想像说话，初拟草稿

　　教学过程：

　　一、歌曲引入，激发兴趣

　　同学们今天精神抖擞！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！

　　课件播放《再过二十年，我们来相会》。

　　听懂了歌曲的意思吗？指名回答。

　　对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！

　　板书：二十年以后

　　二、启发谈话，拓展思路

　　1、二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的曹老师，大胆地想像一下，二十年以后的曹老师会是什么样子？

　　指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。

　　小结：是啊，二十年后的曹老师已年过半百，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。

　　2、创设情境：二十年后再相会

　　师：噢，你们是二十年前我在民族团结小学六年级一班的29个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。

　　在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。

　　小结：我太高兴了，因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比曹老师强。

　　三、同桌交流，自由表达

　　1、二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们社区，咱们的城市，……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！

　　2、你打算重点写哪几个人，他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化？可用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作，想象一定要合理。再在两人小小组之间交流评议。

　　小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！

　　四、全班汇报，相机指导

　　1、找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！

　　2、请同学评议，评议的角度，

　　(1)想象是否合理

　　(2)是否表达了师生间，同学间，二十年之后再次相见后之间浓浓的情。

　　五、师生赛写，初拟草稿

　　同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！你们愿意跟老师一起去吗？好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧！老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好！

　　第二课时

　　教学内容：修改评议，全班交流

　　教学过程：

　　一、师生继续作文。

　　二、小组评议，各组推荐一篇优秀文章在全班念。

　　三、全班交流，及时评议。

　　四、师读自己写的作文，生评议。

　　五、总结：

　　听了刚才同学们写的作文，我好想自己减去二十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后