选择是人生最困难的事情。在我决心成为一名教师的时候，一方面得到赞许和鼓励，另一方面也有人把教师的生活概括为“穷、苦、累、难”四个字，我处在犹豫和矛盾之中。但我用马克思引用的但丁的一句话作为忠告：科学的入口处也同地狱入口处一样，这里必须杜绝一切犹豫，这里一切怯懦都无济于事。

　　一、教师生涯的最大特点除了与人打交道外，大部分时间是与书打交道。教书、读书、写书、借书与买书构成了我大部分的生活。书真的很重要，有这样一篇小说：有两个人打赌，A如果真的能在一间屋里闭门读10年书，B就给他一大笔财产。结果A真的读了10年书，在最后一天的夜里，B害怕丧失财产，破门而入，想杀死A，哪知A已逃跑，从他留下的字条里得知：面壁10年，他懂得了人生的真谛，知道金钱不是最重要的，于是放弃财产而去。这就是书的作用。对我而言，书是我的指路标，书是我的安慰剂，书是我的洗礼泉，我从书中寻找乐趣，我从书中得到净化。这是任何东西不能替代的。

　　二、教书育人，你不会因此发财。即使在美国，造就亿万富翁的哈佛管理学校的教授也鲜有成为富翁的。所以，这要看你的人生价值的坐标如何确定，如果你认为人活着是为了索取，你别干教师这一行；相反，如果你想在短短的一生中在世界上留下一些真善美的东西，教师工作会深深吸引你的。归根结底，这是信仰的选择，不是利益的选择。马克思曾经说过：“思想”一旦离开“利益”，就一定会使自己出丑，但“利益” 离开“思想”的引导，也会使人发昏。

　　三、有人讲，教师不过是个教书匠，从事的是单调的重复性的劳动。我认为这种说法不仅是偏见，而且是无知。前苏联教育家玛卡连科说过，教育辩证法是最复杂、最深奥的科学之一。教育不但是科学，而且是艺术。它要从林林总总的知识体系中提取精华，用巧妙、灵活的方法灌输给学生。而正如世界上没有两片相同的树叶一样，学校里也找不到两个相同的学生。有人统计，在当今世界上，每五年的知识衰减期是百分之五十，也就是说，每隔五年，一个人有用的知识就要减少一半。优秀教师必须终生学习和探索，这样，告别学校时，他才能说，我真正教了五十年书，而不是教了一天书重复了五十年。一个优秀教师讲完一节课，总会留下不少遗憾，他心目中最好的一课永远是下一课。这是永无止境、激动人心的挑战。