为了促进新进教师的成长,学校组织了“青蓝工程”师徒结对活动,刚刚走进育才三小的我拜入了年级组优秀教师杜佳的门下。就这样,即使走出了大学校园,我仍然再次享受到了老师的关怀,亲切随和的师父充分发挥了“传、帮、带”的作用,毫不保留地给了我许多的指导和帮助,让我受益匪浅。我想,我和师父是有缘的,我们教同一个年级段,坐同一间办公室,走同一段上班路,在点点滴滴的不断接触中,我们不仅是教学上的师与徒,也渐渐成为了生活中的好友,随和的她让我唤她“佳佳”,她则亲切地叫我“小妍子”。

　　为了让我快速成长,佳佳总是鼓励我多学。记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”当时,作为一年级语文组的组长和办公室的室长,佳佳肩负着学校工作、班级管理和一年级语文的教学任务,工作非常繁忙,但她从不放松对新教育教学理念和方法的学习,就连在中午看寝时,也会带上一本好书随时准备给自己“充电”。此外,作为同事兼师父,佳佳也会督促我多看教育理论书籍,多参考教学用书,多听其他老师的讲课,多吸取别人优秀的地方。她常常对我说:“只有不断学习,才能使自己更好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践”。“春风化雨于无声”,在佳佳的潜移默化下,学校和区里的每一次的培训、座谈会我几乎都不会落下。课外,我还要阅读教育教学书刊,通过多种方式获取信息,认真做好读书笔记,不断更新自己的教育教学观念和教育方法,并不断去思考和探索,如何将新学到的方法和自己所教班级的实际情况结合起来,灵活运用。

　　为了让我更好地把握课堂,佳佳总是鼓励我多上课,陪伴我不断磨课。师徒结对一开始,佳佳就常常和我聊天,安排互相听课,以此指点我组织好一年级的课堂教学,把握和突破拼音教学的重难点。同时,佳佳还鼓励我在扎扎实实上好公开课的同时多上公开课,磨砺自己。这学期,我分别上了三堂公开课:拼音教研课《an,en》,汇报课《比尾巴》,还准备了《颐和园》一课参加了学校的片段教学比赛。为了准备好这三堂课,她总是不遗余力地支持着我,为我选课题设计教学环节;安排我在她的班上试教,并组织同年级的老师们为我评课,完善教学设计。在佳佳的指导下,我较顺利地完成了这三堂公开课,并在不断地改课磨课中学到了不少宝贵的教学经验,使自己的教学水平逐渐提高。