惊雪阅读答案

篇一：惊雪阅读答案

　　【前言】

　　《惊雪》通过对轻灵美丽的雪花的惊叹与赞美，表达了一种轻松愉快的心情和对自由自在的美好生活的向往。

　　【注释】

　　怪得：奇怪，怎么

　　晖：阳光，这里指月光照射

　　宁：难道

　　许：如此，这样

　　【译文】

　　北风怎么刮得这么猛烈呀，屋前面的院子如同月光照射。天上的仙人难道这么灵巧，竟然能够把水剪成花，然后散向人间，弄得满天花飞。

　　【鉴赏】

　　这是一首描写雪景的小诗，除题目外，全诗没用一个 雪 字，这正是本诗的一个重要特点。诗人用比喻、拟人的手法形象地描绘了雪中的景色，构思精巧，形象生动。北风急吹，院子里像有月光照射，雪花漫天飞舞。 天人宁许巧，剪水作花飞 ，体现了作者的奇思妙想。

篇二：惊雪阅读答案

　　南园十三首（其十三

　　李贺

　　小树开朝径，长茸湿夜烟。

　　柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。

　　古刹疏钟度，遥岚破月悬。

　　沙头敲石火，烧竹照渔船。

　　小题1:这是一首游记诗，请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。（5分

　　小题2:请对诗歌颈联进行赏析。（6分

篇三：惊雪阅读答案

　　"阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。南园十三首（其十三）李贺小树开朝径，长茸湿夜烟。柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。古刹疏钟度，遥岚破月悬。沙头敲石火，烧竹照渔船。小题1:这是..."古诗文阅读答案

　　阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

　　南园十三首（其十三）

　　李贺

　　小树开朝径，长茸湿夜烟。

　　柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。

　　古刹疏钟度，遥岚破月悬。

　　沙头敲石火，烧竹照渔船。

　　小题1:这是一首游记诗，请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。（5分）

　　小题2:请对诗歌颈联进行赏析。（6分）

　　小题1:诗人以时间为线索，从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。“朝径”“夜烟”点明是清晨，柳花飞舞、麦田水涨则是白天所见，“钟声”“悬月”已是黄昏，尾联则写渔家劳作到深夜。

　　小题2:①古庙里远远传来缓慢的钟声，山头云气中一弯缺月高悬，营造了一种浑厚深远的意境，表现了作者宁静、淡雅的心绪。②“疏钟”“破月”，一声一色，视听结合，自然真切。③“度”写出了钟声由远及近的传递感，化虚为实；“悬”表现了缺月浮于山头的姿态，形象生动。

　　小题1:

　　试题分析：本题考查线索，线索一般就是时间、空间、情感等逻辑上的。本诗歌作为记游诗，从一些关键字可以看出线索，时间线索。从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。结合诗句具体分析即可。

　　小题2:

　　试题分析：答本题时，一定范围只能在最后颈联上，位置不错，先写画面，分析意境，结合全诗来写感情。从炼字、技法上下功夫。①古庙里远远传来缓慢的钟声，山头云气中一弯缺月高悬，营造了一种浑厚深远的意境，表现了作者宁静、淡雅的心绪。②“疏钟”“破月”，一声一色，视听结合，自然真切。③“度”写出了钟声由远及近的传递感，化虚为实；“悬”表现了缺月浮于山头的姿态，形象生动。

篇四：惊雪阅读答案

　　阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

　　南园十三首（其十三）

　　李贺

　　小树开朝径，长茸湿夜烟。

　　柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。

　　古刹疏钟度，遥岚破月悬。

　　沙头敲石火，烧竹照渔船。

　　小题1:这是一首游记诗，请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。（5分）

　　小题2:请对诗歌颈联进行赏析。（6分）

　　小题1:诗人以时间为线索，从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。“朝径”“夜烟”点明是清晨，柳花飞舞、麦田水涨则是白天所见，“钟声”“悬月”已是黄昏，尾联则写渔家劳作到深夜。

　　小题2:①古庙里远远传来缓慢的钟声，山头云气中一弯缺月高悬，营造了一种浑厚深远的意境，表现了作者宁静、淡雅的心绪。②“疏钟”“破月”，一声一色，视听结合，自然真切。③“度”写出了钟声由远及近的传递感，化虚为实；“悬”表现了缺月浮于山头的姿态，形象生动。

　　小题1:

　　试题分析：本题考查线索，线索一般就是时间、空间、情感等逻辑上的。本诗歌作为记游诗，从一些关键字可以看出线索，时间线索。从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。结合诗句具体分析即可。

　　小题2:

　　试题分析：答本题时，一定范围只能在最后颈联上，位置不错，先写画面，分析意境，结合全诗来写感情。从炼字、技法上下功夫。①古庙里远远传来缓慢的钟声，山头云气中一弯缺月高悬，营造了一种浑厚深远的意境，表现了作者宁静、淡雅的心绪。②“疏钟”“破月”，一声一色，视听结合，自然真切。③“度”写出了钟声由远及近的传递感，化虚为实；“悬”表现了缺月浮于山头的姿态，形象生动。 马上分享给同学

　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。南园十三首（其十三）李贺小树..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

　　考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：

古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。

　　1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

　　（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

　　（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

　　①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

　　②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。

　　（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。

　　（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

　　2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

　　（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的'色彩，增强了文章的形象性。

　　（2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。

　　（3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。

　　（4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

　　注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。