九年级语文《星星变奏曲》原文练习题和答案

　　一、基础锤炼

　　1.给加点的字注音。

　　①凝望(   )  ②安慰(   )  ③颤动(   ) ④萤火虫(  )

　　2.根据拼音写出汉字。

　　①chōng jǐng(   ) ②冻jiāng（  ）③疲juàn( ) ④ménglóng(  )

　　3.理解以下词语的意思。

　　①劫难：

　　②弥足珍贵：

　　4.《星星变奏曲》选自_____________，作者_____________是_____________诗派的代表人物。

　　5.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子：

　　①_________________________________________

　　②_________________________________________

　　二、课文精读

　　如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰/谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧

　　如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子/喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦的时候——升起/照耀太阳照不到的地方。

　　1.诗的第一节，写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗中分三个层次写出了哪三个理想的世界？

　　_________________________________________________________________

　　2.诗歌中，“星星”“诗”“蜜蜂”“萤火虫”“白丁香”等具有什么共同之处。

　　__________________________________________________________________

　　3.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音，这里采用了什么修辞方法？说说你类似的生活体验。

　　_______________________________________________________________

　　4.你最喜欢诗的哪一句，请评析一下。

　　___________________________________________________________________

　　5.第一节提出了假设后，用“谁不愿意……谁不愿意……”问句，实际上是设想大地充满光明时“谁都愿意……谁都愿意……”，表达人们的渴望。谁愿意在寒冷严酷的环境中生存呢？谁不愿意自己的生活温馨美好呢？我们能不能试着模仿诗句，通过一些形象来创设一种或明或暗的氛围呢？

　　谁不愿意，_________________________________________

　　谁愿意，_________________________________________

　　6..下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?

　　(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。

　　___________________________________________________________________________

　　(2)谁愿意，总写苦难的'诗，每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。

　　___________________________________________________________________________

　　7.诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗?

　　___________________________________________________________________________

　　三、同文互读

　　我们在草地上数星星

　　刘益善

　　(一)

　　夜色中，我们溜出

　　村子

　　躺在草地上面

　　我们数星星

　　她数是一万

　　我数是九千

　　不行。再数一遍

　　她却说是九千

　　我却说是一万

　　(二)

　　晚风拂过草地

　　飞来莹莹的光点

　　我们又数起来可总是数乱

　　我说莹火虫是月亮下的蛋

　　她说萤火虫是星星流的汗

　　我们争着、吵着

　　笑着、闹着抱成一团

　　啊，两小无猜的时代

　　(选自《刘益善诗选》)

　　1.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?

　　___________________________________________________________________________

　　2.第(一)节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：______________________________。

　　3.第(二)节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：_______________。

　　4.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：_________________________。

　　5.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。

　　___________________________________________________________________________

　　6.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

　　大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览：_____________。

　　7.请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。

　　___________________________________________________________________________

　　四、语段仿写

　　1．语段引用：谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。

　　2.特点提示：上面诗句用“谁不愿意……谁不愿意……”的句式表达了一种愿望，请你也用这种句式写一段话，表达你的一种企盼。300字左右。

　　3.语段仿写：

　　___________________________________________________________________________

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